Vol. 15 No. 33 (2021): Revista Cocar V.15. N.33/2021

DOI: https://doi.org/10.31792/rc.v15i33

Published: 01/12/2021

Sobre a Revista Cocar

• Sobre a Revista Cocar About Revista Cocar

  Ivanilde Apoluceno de Oliveira   Josebel Fares  

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Artigos

• Contribuições das tecnologias digitais no ensino remoto a partir da pandemia da Covid-19 Contributions of digital tchnologies in remot teaching from the Covid-19 pandemic

  Jacqueline dos Santos Ferreira   Gabriel Melo Cavalcante   Suezilde da Conceição Amaral Ribeiro  

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• Política educacional e a educação moral e cívica nos livros didáticos: democracia, patriotismo, padronização e controle Política educacional y la educación moral y cívica en los libros didácticos: democracia, patriotismo, estandarización y el control

  Maria Carolina Miesse   Jani Alves da Silva Moreira  

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• Intervenções didático-desenvolvimental: uma análise de jogos lúdicos e desenhos no contexto da Educação Física escolar Didactic-developmental interventions: an analysis of playful games and drawings in the context of school Physical Education

  Made Júnior Miranda   Silas Alberto Garcia   Katianny Santana Lúcio da Costa  

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• Estratégias biopolíticas de gerenciamento da velhice na atualidade: educando através da mídia Biopolitical strategies to manage old aging in present days: educating through media

  Jaira Picanço Duarte   Paula Corrêa Henning  

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• Jogo didático: a utilização do Wordwall® como abordagem metodológica para contribuição no processo de ensino aprendizagem Didactic game: the use of Wordwall® as a methodological approach to contribute to the teaching-learning process

  Brena de Araújo Loiola   Charles Ielpo Mourão  

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• Um caleidoscópio sobre a formação: análise da proposta curricular do curso de educação física da UFTM A kaleidoscope about formation: analysis of the curricular proposal of the physical education course of UFTM

  Augusto Corrêa de Queiroz Freitas   José Carlos dos Santos  

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• Contextualização no ensino de química: concepções e prática de professores da educação básica no interior do Amazonas Contextualization in the chemistry teaching: conceptions and practice of basic education teachers in the interior of Amazonas

  Bárbara Samanta Almeida Pereira   Jean Michel dos Santos Menezes   Dominique Fernandes de Moura do Carmo  

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• Dificuldades de aprendizagem na escola e o uso excessivo de medicamentos Learning Difficulties at School and over use of medicines

  Glaucia Botan Rufato  

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• Cartas na educação: contribuições de Célestin Freinet e Paulo Freire Letters in education: contributions by Célestin Freinet and Paulo Freire

  Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula   Augusto Cesar Rios Leiro  

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• Diagnóstico de saúde em comunidades quilombola: revisão sistemática Health diagnosis in quilombola communities: systematic review

  Lívia de Aguiar Valentim   Tatiane Costa Quaresma   Olinda do Carmo Luiz  

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• “Respeita as mina”: Ensino de Sociologia pelo instagram como recurso pedagógico à desnaturalização da violência simbólica sofrida por mulheres "Respect the mines": Teaching Sociology through Instagram as a pedagogical resource for the denaturalization of symbolic violence suffered by women

  Solange Naegele Silva Braga   André Fernando Uébe Mansur   Thiago Soares de Oliveira  

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• Subjetividade e Identidade Docente de uma professora de Ciências Subjectivity and Teaching Identity of a Science Teacher

  Bruna Lívia da Silva Oliveira   Andrela Garibaldi Loureiro Parente  

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• A percepção dos docentes sobre as metodologias de ensino em um curso Técnico em Administração The perception of professors about teaching methodologies in a Technical Administration course.

  Ana Cristina Melo Leite da Cunha   Cleilton Sampaio de Farias  

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• A infância de Paulo Freire: pensando contribuições para a educação infantil Paulo Freire's childhood: thinking contributions to early childhood education

  Ana Paula Santos Sarmanho  

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• A política educacional para o IDEB no RJ/BR (2010-2014): da exclusão à migração para EJA Educational policy for IDEB in RJ 2010-2014: from exclusion to migration to EJA

  Marcos Vinicius Reis Fernandes   Marcia Soares de Alvarenga  

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• A articulação entre alfabetização e Educação Especial: um olhar à luz do Plano Nacional de Educação (2014-2024) El vínculo entre alfabetización y Educación Especial: una mirada a la luz del Plan Nacional de Educación (2014-2024)

  Alice Pilon do Nascimento   Denise Meyrelles de Jesus  

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• Jogos na Educação Infantil e suas contribuições ao desenvolvimento das ideias matemáticas Games in Early Child Education and their contributions to the development of mathematical ideas

  Aline Roberta Weber Moreira da Silva   Anderson Roges Teixeira Góes  

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• Educação para relações étnico-raciais na constituição curricular da Licenciatura em Química no Ceará: que cor tem a formação de professores(as)? La educación para las relaciones étnico-raciales en la constitución curricular del grado en Química en Ceará/Brasil: ¿qué color tiene la formación del profesorado?

  Wanderson Diogo Andrade da Silva   Elisângela André da Silva Costa   Bárbara Carine Soares Pinheiro  

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• Estado, economia e educação na ditadura civil-militar: a educação moral e cívica para a manutenção da ordem State, economy and education in the civil-military dictatorship: moral and civic education for the maintaining of order

  Marco Antonio de Oliveira Gomes   Yasmim Baptista do Nascimento  

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• As Epistemologias do Sul como possibilidade de re(existência) da universidade pública brasileira Southern Epistemologies as possibility of re(existence) of the brazilian public university

  Plábio Marcos Martins Desidério   Ianed da Luz Sousa   Rosaria Helena Ruiz Nakashima  

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• Concepções de pedagogos sobre sua formação para o uso de tecnologias digitais na educação Conceptions of pedagogues about their training for the use of digital technologies in education

  Carlos Alexandre Holanda Pereira   Aparecida do Socorro Jorge Costa Teixeira   Rayssa Melo de Oliveira  

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• Estágio supervisionado no curso de Pedagogia: discussões e análises de estratégias didáticas no enfrentamento da pandemia Supervised internship in the Pedagogy course: discussions and analysis of didactic strategies in dealing with the pandemic

  Vania Finholdt Angelo Leite   Gisele Rainha Ponte Ponciano  

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• Conselho de classe: sentidos da cultura escolar avaliativa Teachers' meeting: evaluative school culture and its senses

  Márcia Maria Rodrigues Tabosa Brandão   Fatima Maria Leite Cruz  

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• Quais são os instrumentos de avaliação da alfabetização científica mais utilizados nas pesquisas do Brasil? What are the most used instruments for the evaluation of Scientific Literacy in Research in Brazil?

  Patrick Alves Vizzotto  

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• Escola, cultura e identidade: Pedagogia da Ancestralidade como possibilidade para a educação escolar do povo Karajá-Xambioá/TO School, culture and identity: Pedagogy of Ancestrality as a possibility for school education of the Karajá-Xambioá/TO people

  Eugislane Moreira Lima   Héber Rogério Grácio  

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• Narrativas Estético-biográficas sobre Cecília Menano: pioneira na criação das Escolinhas de Arte (Portugal) Aesthetic-biographical narratives about Cecília Menano: pioneer in the creation of Escolinhas de Arte (Portugal)

  Regiane Rodrigues Araújo   Patrícia Helena Carvalho Holanda  

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• Percepções sobre o Bioma Pampa de acadêmicos de um curso de licenciatura em Ciências da Natureza no sul do Brasil Perceptions about the Pampa Bioma by students of a Teacher Degree course in Natural Sciences in south Brazil

  Maurício Cendón do Nascimento Ávila   Márcio da Mota Machado Filho   Edward Frederico Castro Pessano  

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• O papel de autoridade do professor e a ideia de avaliação como metodologia para a autonomia El papel de la autoridad del maestro y la idea de la evaluación como metodologia para la autonomía

  Anderson Zanetti   Armando Lino da Silva Lopes   Fabiana Nogueira Morais  

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• Ecologia dos Saberes e a Educação Matemática: por um conhecimento matemático emancipador Ecology of Knowledge and Mathematics Education: for an emancipatory mathematical knowledge

  José Augusto Lopes da Silva  

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• Educação Infantil e infraestrutura: uma análise do Programa Proinfância na cidade de João Pessoa (PB) Child Education and Infrastructure: An Analysis of the Proinfância Program in the city of João Pessoa (PB)

  Jéssica Nascimento Martins   Jorge Fernando Hermida  

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• Projeto de Leitura e Letramento Literário: um relato de experiência na Educação do Campo Reading and Literary Literacy project: an experience report in Rural Education

  Alice Corrêa Garcia   Eduardo Henrique Modesto de Morais  

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• Do silenciamento à vez e voz: historicidade e perspectivas educacionais da educação escolar indígena From silence to turn and voice: historicity and educational perspectives of indigenous school education

  Leni Barbosa Feitosa   Idemar Vizolli  

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• Políticas Públicas Educacionais e as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) para o Ensino Superior brasileiro Educational Public Policies and the goals of the National Education Plan (PNE) for brazilian Higher Education

  Thiago Silva Prado   Dayane Horwat Imbriani de Oliveira   Maria Luisa Furlan Costa  

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• Pegada ecológica do lixo: um projeto de responsabilidade socioambiental e educação ambiental sobre os resíduos sólidos urbanos numa comunidade escolar Ecological footprint of garbage: a project of socio-environmental responsibility and environmental education about urban solid waste in a school community

  Ronualdo Marques   Carlos Eduardo Fortes Gonzalez  

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• A influência do ambiente escolar para a produção do erro e do fracasso escolar durante a aprendizagem The influence of school environment for error's production and school failure during the learning

  Leonardo Avelhaneda Hendges   Julie Matie Noda   Eduardo Adolfo Terrazzan  

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• Matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: currículo e avaliação Mathematics in the early years of elementary school: curriculum and assessment

  Maria José Costa dos Santos  

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• A cultura dos direitos humanos na educação profissional: contribuição de oficinas pedagógicas sobre a dignidade humana nas relações de trabalho The culture of human rights in professional education: constribution of pedagogical workshops on human dignity in labor relations

  Ana Paula Dantas Ferreira   Luis Gomes de Moura Neto  

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• As metodologias ativas e suas aproximações à abordagem pedagógica sociocultural Active methodologiesandtheirapproximationstothe sociocultural pedagogical approach

  Vitória Oscar de Azevedo   Denise Paiva D'Ávila Melo  

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• O Programa Escola Sem Partido a partir da perspectiva de gestores escolares do noroeste do estado do Paraná The School Without Party Program from the perspective of schools managers in the northwest of the Paraná State

  Kátia Rodrigues Montalvão Paias   Marcos Vinicius Francisco  

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• Educação e protagonismo indígena no sertão da Amazônia colonial brasileira (1768-1774) Education and indigenous protagonism in the hinterland of the Brazilian colonial Amazon (1768-1774)

  Adriene Suellen Ferreira Pimenta   Laura Maria Silva Araújo Alves  

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• Desempenho em biodiversidade no Exame Nacional do Ensino Médio Biodiversity performance in the National High School Exam

  Paulo Sérgio Garcia   Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto   Alana Kailani Araujo de Lima  

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• O olhar discente na pós-graduação: desafios e possibilidades no ensino remoto The student perspective in post-graduation: challenges and possibilities in remote teaching

  Irami Santos Lopes   Patrícia Santiago Ferreira   Tânia Regina Dantas  

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• História, mulher e educação na Amazônia paraense na primeira metade do século XX History, women and education in the paraense Amazon in the first half of the 20th century

  Livia Sousa da Silva   Elianne Barreto Sabino  

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• Homeschooling no Brasil, uma ameaça à democratização do ensino Homeschooling in Brazil, a threat to the democratization of education

  Franciele Stefanello   Susana Soares Tozetto  

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• Logaritmo e proporcionalidade mobilizados em uma atividade com círculos de proporção (1633) na formação de professores de Matemática Logarithm and proportionality mobilized in an activity with circles of proportion (1633) in the math teacher training

  Verusca Batista Alves   Ana Carolina Costa Pereira  

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• Acolhimento institucional no contexto histórico brasileiro pós Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Institutional Shelter in the Brazilian historical context post Child and Adolescent Statute (ECA)

  Mariana de Almeida de Moura   Marta Regina Paulo da Silva  

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• Pressupostos socioantropológicos e culturais na Educação em Saúde: um ensaio crítico e reflexivo Socio-anthropological and cultural assumptions in Health Education: a critical and reflective essay

  Telma Temoteo dos Santos   Rosane Moreira Silva de Meirelles  

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• “No fundo se pega o Mandií e na beira o Jacundá”: Saberes da pesca artesanal no rio Urucuzal, Marajó, Pará “At the bottom you catch the Mandií and on the shore the Mandubé”: Knowledge of artisanal fishing in the Urucuzal River, Marajó, Pará

  Airton Brabo de Sousa   Tiago Corrêa Saboia   Anael Sousa Nascimento  

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• Análise semiotica de uma exposição sobre o Antropoceno: o caso do Museu do Amanhã Semiotic analysis of an exhibition on the Anthropocene: the case of the Museum do Amanhã

  Pedro Miguel Marques da Costa   Marcelo Borges Rocha  

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• Programa Mais Paic: contribuições da formação continuada para professores dos anos finais do Ensino Fundamental Mais Paic Program: contributions to continuing education for teachers in the final years of elementary school

  Jayane Mara Rosendo Lopes   Leandro Araujo de Sousa   Andreia Osti  

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• Mapas Conceituais como recurso didático-pedagógico para o ensino de literatura na Educação Profissional e Tecnológica Concept Maps as a Pedagogical Didatic resource for Literature teaching learning process in the Professional and Technological Education

  Carla Guerra   Adelson Siqueira Carvalho  

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• Jovens mulheres negras, cotistas e quilombolas na Uneb – Campus XII: políticas públicas, representatividade e práticas pedagógicas Jóvenes negras, alumnas de cuota y quilombolas en la Uneb – Campus XII: políticas públicas, representativid y prácticas pedagógicas

  Taís Gabriela de Souza Fogaça   Domingos Rodrigues da Trindade  

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• As aulas online de Matemática e a pandemia da COVID-19: os desafios enfrentados em um cursinho popular Online math classes and the COVID-19 pandemic: the challenges faced in a popular prep course

  Angélica Tassiane dos Santos Barros   Paulo Vilhena da Silva  

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• Bullying no ambiente escolar: Levantamento bibliográfico das publicações nos anais de um Instituto Federal de ensino Bullying in the school environment: Bibliographic survey of publications in the annals of a Federal Education Institute

  Carla Cristina Rodrigues Santos   Suzana Rodrigues de Almeida Martire   Bruna Pinheiro dos Santos  

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• Políticas Públicas na Perspectiva da Educação Inclusiva e Tendências em Curso Public Policies from the Perspective of Inclusive Education and Trends in Progress

  Alessandra Lourenço da Silva Travain   Dorcely Isabel Bellanda Garcia  

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• Reorganização e religação dos saberes: formação docente e práticas de ensino em Geografia Reorganizing and reconnecting knowledge: teacher training and teaching practices in Geography

  Aldeíze Bonifácio da Silva  

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• Sem folha não há Orixá: confluências entre a Umbanda e a Educação Ambiental No leaf, no Orixá: confluences between Umbanda and Environmental Education

  Rhuann Carlo Viero Taques   Thiago Francisco Costa Solak  

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• Multiculturalismo e alfabetização sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica Multiculturalismo y alfabetización bajo la perspectiva de la pedagogía histórico-crítica

  Adriany de Morais Leonardo   Demilto Yamaguchi da Pureza   Cássia Hack  

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• Representações sobre a relação educativa na prática docente de professores da área de ciências exatas The educational relationship on the teaching practice in the teachers in the pure sciences

  Claudson Cerqueira Santana   Marinalva Lopes Ribeiro  

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• Trajetórias juvenis e ativismo político: projetos de, com e para a vida Trayectorias juveniles y activismo político: proyectos de, con y para la vida

  Erica Pereira dos Santos Nascimento   Vera Maria Ferrão Candau  

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• O que pensam as mães de estudantes beneficiários do Programa Bolsa Família? A escolarização em perspectiva What do the mothers of beneficiaries students of the Bolsa Família Program think? Schooling in perspective

  Fabiano Quadros Rückert   Bárbara Amaral Martins  

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• Pobreza, desigualdade e educação: uma análise na perspectiva socioeconômica, étnico-racial e territorial Poverty, inequality and education: an analysis from a socioeconomic, ethnic-racial and territorial perspective

  Jurandir de Almeida Araújo   Marta Lícia Teles Brito de Jesus   Gilvanice Barbosa da Silva Musial  

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• A Formação inicial de professores: uma análise entre o PIBID e o estágio curricular supervisionado no curso de Pedagogia Teachers’ initial training: analysis between PIBID and supervised teaching internship in the Pedagogy School

  Joseval dos Reis Miranda   Maria Sueleide Barboza de Sousa  

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• Abordagens do corpo na divulgação científica: tendências e padrões em estudos brasileiros Body approaches in science communication: trends and patterns in brazilian studies

  Jhony Weverson Rocha Coelho   Marcelo Borges Rocha  

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• O primeiro jardim-de-infância no Oeste baiano The first kindergarten teachers in Western Bahia

  Anatália Dejane Silva de Oliveira  

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• Formação e desenvolvimento profissional de professores em tempos da pandemia de Covid-19: falácia ou necessidade impelida? Teacher training and professional development in times of the Covid-19 pandemic: fallacy or driven need?

  Andressa Graziele Brandt   Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento   Alexandre Vanzuita  

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• História de saberes amazônicos e emancipação política: o artesanato em Juruti-PA History of Amazonian knowledge and political emancipation: handicraft in Juruti-PA

  Raimundo Jorge da Cruz Couto   Anselmo Alencar Colares  

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• Gestão financeira e desempenho escolar Financial management and school performance

  Samira Maria Nunes da Conceição   Amarildo Malvezzi   José Almir do Nascimento  

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• Formação docente e infâncias: construindo uma práxis antirracista nos desenhos da formação inicial e continuada Teacher education and childhood: building an anti-racist praxis in the designs of initial and continuing education

  Geisa Hupp Fernandes Lacerda   Rayner Raulino Silva   Claudete Beise Ulrich  

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• Projeto Político Pedagógico: por uma escola que democratiza o conhecimento Pedagogical Political Project: for a school that democratizes knowledge

  Melcka Yulle Conceição Ramos   Maria José Pires Barros Cardozo   Adriana da Silva Dias  

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• Ensino Remoto Emergencial e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana: documentos orientadores e os materiais didáticos Emergency Remote Teaching and Teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture: guiding documents and teaching materials

  Taylon Silva Chaves   Morgana da Silva Pereira  

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• Tecnologias no Contexto Educacional: Os Novos Perfis para a Educação na Era Digital Technologies in the Educational Context: The New Profiles for Education in the Digital Age

  Vanessa Andriani Maria  

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• O Estágio Supervisionado: encontro com as obras de Manoel de Barros “O menino do Mato e Exercício de Ser Criança” The Supervised Internship: encounter with the works of Manoel de Barros the boy from the Mato and the Exercise of Being a Child

  Marcia Batista da Silva   Maria Joselma do Nascimento Franco   Mônica Batista da Silva  

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• Ensino pelo Exemplo: Reflexões acerca da Benzeção Teaching by Example: Reflections on the Blessing

  Isana Jesus da Silva   Anita Leocádia Pereira dos Santos   Eliane Maria de Souza Nogueira  

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• Formação docente para a educação profissional e tecnológica no contexto neoliberal Teacher training for professional and technological education in the neoliberal context

  Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira   Ana Cristina de Moraes   Maria Adélia da Costa  

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• Por uma avaliação a serviço do ensino e aprendizagem For an assessment at the service of teaching and learning

  José Luis Monteiro da Conceição   Fabricio Nicácio Ferreira  

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• Percepções dos alunos com e sem deficiência visual acerca da convivência na escola Perceptions of students with and without visual impairment about school coexistence

  Angela Michelotti   Elgion Lúcio da Silva Loreto  

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• Relações migratórias e interculturais no cenário educacional em uma rede pública municipal no Vale do Itajaí, SC Relaciones migratorias e interculturales en el escenario educativo en una red pública municipal em el Valle do Itajaí, SC

  Priscila Caroline Dalpiaz   Simone Riske Koch   Maria Cecília Gracez Leme  

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• Feminismo Negro, educação e interseccionalidade: as mulheres negras na Educação de Jovens e Adultos/as Black feminism, education and intersectionality: Black Women in Youth and Adult Education

  Daniela Almeida Lira   Maria Valéria Barbosa  

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• “O Patinho Feio” e “Menina Bonita do Laço de Fita”: Ensino de Literatura e combate ao Bullying na Educação Infantil “O Patinho Feio” and “Pretty Girl from the Ribbon of Ribbon”: Teaching Literature and Combating Bullying in Early Childhood Education

  Eliane Miranda Machado   Andrea Martins Lameirão Mateus  

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• Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: a perspectiva histórica de uma colcha de retalhos Professional and Technological Education in Brazil: a historical perspective of a patchwork

  Renata Nasinhaka   Ascísio dos Reis Pereira   Márcia Eliane Leindcker da Paixão  

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• Análise ótico do trato sobre inclusão na educação no encontro regional de biologia do nordeste (2010-2020) Optical analysis of the treatment on inclusion in education at the northeast regional biology meeting (2010-2020)

  Isaias de Oliveira Junior   Macilene Pereira de Araújo   Marcela de Melo Fernandes  

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• Reflexões críticas sobre a proposta de ensino híbrido: entre a aparência e a essência Critical thinking on the hybrid teaching proposal: Between appearance and essence

  Antônio Marques de Oliveira   Sirneto Vicente da Silva   Antônio Marcos Rocha de Carvalho  

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• A Base Nacional Comum Curricular como política educacional e a pedagogia das competências The Common National Curriculum Base as an educational policy and the pedagogy of competences

  Edna Santos de Carvalho   Welington Araújo Silva  

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• Acessibilidade no ensino superior: uma experiência de adequação de materiais didáticos por meio de um projeto de monitoria Acessibility in higher education: an experience of adaptation of didactic materials through a teaching assistance project

  Lucas Romário   José George Macedo Cruz   José Gustavo Macedo Assunção  

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• A presença da categoria experiência no âmbito da produção científica das subáreas sociocultural e pedagógica da Educação Física brasileira The presence of the category experience within the scope of scientific production in the sociocultural and pedagogical sub-areas of Brazilian Physical Education

  Daniel Monteiro do Carmo Braga   George Ivan da Silva Holanda   Gabriel Carvalho Bungenstab  

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• Aporias à inclusão digital de jovens no ensino técnico Support for the digital inclusion of young people in technical education

  Silvana Ferreira Pereira   Elaine Conte  

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• Violência escolar e seus enunciados materializados em pesquisas nacionais: uma revisão de literatura School violence and its statements materialized in national surveys: a literature review

  George Francisco Corona   Cleonara Maria Schwartz  

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• Protagonismo de Ana Carolina Costa Pereira no campo da educação matemática Ana Carolina Costa Pereira's leading role in the field of mathematics education

  Adriana Nogueira de Oliveira   Francisca Genifer Andrade de Sousa   Lia Machado Fiuza Fialho  

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• Ensino de Zoologia no Ensino Fundamental: sequência didática com uso de tecnologias digitais e mapas conceituais Teaching of Zoology in Elementary School: didactic sequence using digital technologies and concept maps

  Tatiana Ribeiro Fernandes   Adelson Siqueira Carvalho   Sílvia Cristina Freitas Batista  

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• O “purismo linguístico” como um indicador de exclusão social na Amazônia cabana “Linguistic purism” as an indicator of social exclusion in the cabana Amazon

  Welton Diego Carmim Lavareda  

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• O direito de brincar das crianças na educação infantil no contexto da pandemia de Covid-19 El derecho a jugar con los niños en la educación de la primera infancia en el contexto de la pandemia de Covid-19

  Karla Pereira Aprigio Silva   Douglas Vasconcelos Barbosa  

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• Teoria da Aprendizagem Significativa como base para Sala de Aula Invertida Theory of Meaningful Learning as a foundation for the Flipped Classroom

  Rosivar Marra Leite Sanches   Silvia Cristina Freitas Batista   Valéria de Souza Marcelino  

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• A atual investida do capital na formação das juventudes nos Ensinos Médio e Profissional The current capital onslaught on the youths’ training in High School and Vocational Teaching

  Joseane Vieira Cavalcante de Camargo   Neide de Almeida Lança Galvão Favaro   Priscila Semzezem  

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• A interculturalidade e o ensino de ciências nas comunidades indígenas: revisão integrativa da literatura Interculturality and science education in indigenous communities: integrative literature review

  Zidcley Barboza Alves   Maria Amábia Viana Gomes   Adalberon Moreira de Lima Filho  

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• Concepções de estudantes da EJA sobre Matemática e sobre o aprender Matemática na escola EJA students' conceptions about Mathematics and about learning Mathematics at school

  Ana Rafaela Correia Ferreira   Warley Machado Correia  

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• Educação infantil: entre cuidar e educar representações sociais dos auxiliares de professores Early childhood education: between care and education social representations of teachers' assistants

  Elizangela Dias Santiago   Laêda Bezerra Machado  

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• A educação física e aprendizagem social: um diálogo de Bracht com a filosofia marxista Physical education and social learning: a Bracht dialogue with Marxist philosophy

  Vinicius de Moraes Campos de Azevdo   Marcelo Paula de Melo   Bruno Gawryszewski  

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• Revisitando conceitos e construindo dicionário de saberes & políticas educacionais no contexto amazônico Revisiting concepts and building a dictionary of knowledge and educational policies in the Amazon context

  José Carlos Cardoso   Jorge Antônio Lima de Jesus  

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• Paradigmas pedagógicos que ancoram o ensino de música na educação básica Paradigmas pedagógicas que anclan la enseñanza de la música en la educación básica

  Cleusa Rodrigues Pereira   Zoraide Santos Vieira  

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• TDAH e relações escolares: uma análise da literatura de abordagem crítica ADHD and school relationships: an analysis of the literature with a critical approach

  Luíza Nunes Marques   Andrea Soares Wuo  

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• Na educação infantil a educação sexual está em ação: meu corpo é um tesourinho En el nivel inicial la educación sexual está en acción: mi cuerpo es un tesorito

  Marta Richciki Camargo   Thais Goldeff Hahn   Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia  

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• Educação do campo como dimensão da luta pela terra Countryside education as a dimension of the struggle for land

  Ilma Ferreira Machado   Rafael de Oliveira Costa  

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• O contexto da inclusão escolar nos Institutos Federais e no Ensino Médio integrado The context of school inclusion in federal institutes and integrated high school

  Ana Beatriz Momesso Franco   Carla Ariela Rios Vilaronga  

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• Alfabetização Intercultural Paiter Surui: ler e escrever com foco na cultura escrita Alfabetización Intercultural Paiter Surui: leer y escribir con foco en la cultura escrita

  Naraykopega Surui   Josélia Gomes Neves  

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• Atravessamentos da Covid-19 em uma pesquisa interventiva com estudantes da Iniciação Científica do Ensino Médio Atravesamientos de la Covid-19 en una investigación intervencionista con estudiantes de la Iniciación Científica de la Escuela Secundária

  Simone Cristina de Amorim   Marcos Roberto Vieira Garcia  

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• Charbonneau e suas contribuições nos meios escolares: produção e circulação de saberes pedagógicos no período de 1959 a 1987 Charbonneau and its contributions in school environments: production and circulation of pedagogical knowledge from 1959 to 1987

  Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira   Jefferson Fellipe Jahnke  

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• Vozes ressonantes: poesias de escritoras indígenas Resonant voices: poetry by indigenous writers

  Simara de Sousa Muniz   Eliane Cristina Testa  

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• Mudanças na Educação: relatos de educadores(as) da Educação Básica do Médio Vale do Itajaí (SC) em tempos de Covid Changes in Education: reports from educators of the Basic Education from the Middle Itajaí Valley (SC) in Covid times

  Patricia Tatiana Raasch   Ketlin Braatz   Celso Kraemer  

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• Revisão sistemática sobre currículo e formação inicial de professores em Educação Física Systematic review of curriculum and initial teacher education in Physical Education

  Adriano Barros Carneiro   Isabel Carvalho Viana   Francisco de Assis Francelino Alves  

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• A cultura por meio dos projetos escolares: uma formação para o protagonismo estudantil Culture through school projects: training for student protagonism

  Lidiane Sousa Trindade   Mary Weinstein  

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• A exploração das trabalhadoras domiciliares da indústria têxtil de redes de dormir em Jaguaruana - Ceará: a educação escolar negada The exploitation of the housewives in the hammock textile industry, Jaguaruana - Ce: The school education denied

  Antônio Marcos Rocha de Carvalho   Maria das Dores Mendes Segundo  

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• O sujeito-professor no Magistério Superior: considerações sobre revisão de literatura The subject-professor in Higher Education: considerations on literature review

  Márcia de Oliveira Lupia   Maria Candida Varone de Morais Capecchi  

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• Os professores e profissionais de Educação Física no mercado de trabalho em Belém pelo viés dos editais de concursos públicos Teachers and physical education professionals in the labor market in Belém by the bias of public tender notices

  Cassio Vale   Phablo Wesley da Silva Ferreira   Albiane Oliveira Gomes  

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• Abordagem Projetual: mediação didática à construção da autonomia desde a Educação Infantil Design Approach: didactic mediation to the construction of autonomy from Early Childhood Education

  Tatiana Costa Martins   José Lauro Martins  

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• Educação de Jovens e Adultos: concepções e prática pedagógica docente Educación de Jóvenes y Adultos: concepciones y enseñanza de la práctica pedagógica

  Beatriz Timm Rutz   Francele de Abreu Carlan  

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• Práticas organizacionais na pós-graduação stricto sensu em tempos de pandemia Prácticas organizativas en estudios de posgrado en tiempos de pandemia

  Bruno Francisco Batista Dias   Daniela Longobucco Teixeira Balog  

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• O atendimento educacional especializado na pandemia de covid-19: práticas dos professores das salas de recursos multifuncionais1 Specialized educational service in the covid-19 pandemic: teachers' practices in multifunctional resources classrooms

  Luciene Barbosa Vitor Lima   Aline Maira da Silva   Andressa Santos Rebelo  

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• Dupla condição: percalços para a conquista da equidade Twice-exceptional: obstacles to achieve equity

  José Angelo Fiorot Junior   Aletéia Cristina Bergamin   Carina Alexandra Rondini  

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• Educação de Jovens e Adultos: quem são os sujeitos? Qual tem sido a formação dos professores? Youth and Adult Education: who are the subjects? What has been the training of teachers?

  Joilson Batista de São Pedro   José Luis Monteiro da Conceição   Cristiane Pereira Assis  

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• As produções acerca do lúdico no currículo do curso de pedagogia expressas no banco de dados da capes no período de 2010 a 2019 Producciones sobre el jugador en el currículo del curso de pedagogía expresadas en los datos bancarios de capes en el período 2010 a 2019the

  Marinalva Veras Medeiros   Waldir Ferreira de Abreu  

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• Sobre o protagonismo-outro: a desviança em adolescentes privados de liberdade Sobre el protagonismo-otro: la desviación en adolescentes privados de libertad

  Adelaide Alves Dias   Maria Roberta de Alencar Oliveira  

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• A transdisciplinaridade na escola indígena: uma aliada no processo de fortalecimento identitário dos Karajá-Xambioá/TO Transdisciplinarity in the indigenous school: an ally in the process of strengthening the identity of the Karajá-Xambioá/TO

  Eugislane Moreira Lima   Héber Rogério Grácio  

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• Especificidades na Educação de Jovens e Adultos: aspectos curriculares do curso de Pedagogia do Campus IV da UFPB Specificities in young and adults education: curricular aspects of the Pedagogy graduate course, UFPB, Campus IV

  Aline Cleide Batista   Caroline Pereira Silva   Joel Araújo Queiroz  

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• Evidências de Validade de Conteúdo das Subescalas Acadêmicas da SRBCSS-III: Escalas Renzulli Evidence of Content Validity of the SRBCSS-III Academic Subscales: Renzulli Scales

  Bianca Callegari   Carina Alexandra Rondini  

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• A educação de Jovens e Adultos na reforma do ensino médio: um diálogo a partir da teoria do discurso The youth and adults education in high school reform: a dialogue based on discourse theory

  Rosane Silva de Jesus Tigre   Núbia Regina Moreira  

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• A Educação de Jovens e Adultos no contexto da política de Fundos contábeis Youth and Adult Education in the context of financial fund policy

  Alessandra Reis Evangelista  

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• Os avanços e limites da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no governo Lula da Silva (2003-2010) The advances and limits of Education for Youth and Adults (EJA) in the Lula da Silva government (2003-2010)

  Marcos Adriano Barbosa de Novaes   Sandra Maria Gadelha de Carvalho   Jaiane Tatiele Alexandre Barboza Soares  

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Relatos de Pesquisas

• A Educação Alimentar e Nutricional em Projetos Pedagógicos de Cursos de Pedagogia do Estado do Ceará Food and Nutrition Education in the Pedagogical Projects of the Pedagogy Courses of the State of Ceará

  Francisco Nunes de Sousa Moura   Raquel Crosara Maia Leite  

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Resenhas

• Diálogos sobre a pesquisa qualitativa com Antonio Chizzotti Dialogues on qualitative research with Antonio Chizzotti

  Mikaelle Barboza Cardoso   Isabel Maria Sabino de Farias   Marcilia Chagas Barreto  

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• Dimensões Epistemológicas e Metodológicas das Ciências Humanas Epistemological and Methodological Dimensions of Human Sciences

  Elaine Conte   Bernadeth Vital Avelino Filha  

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• Estudando as lições de coisas: análise dos fundamentos filosóficos do método de ensino intuitivo Studying the Lessons of Things: Analysis of the Philosophical Foundations of the Intuitive Teaching Method

  Marcia Salete Wisniewski Schaly   Anita Helena Schlesener  

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• Reflexões sobre os métodos de pesquisa em educação Reflections on research methods in education

  Maria do Socorro Lima Marques França  

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• Educação contra a barbárie: por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar Education against barbarism: for democratic schools and the freedom to teach

  Eliete Vicentin Filipini  

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• Aprendizagem Social, Emocional e Ética: por uma formação integral Social, Emotional, and Ethical Learning: towards to an integral education

  Ezir George Silva   Thayanne Lima da Silva  

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• Reflexões para uma pedagogia contemporânea: para além da concorrência e do desempenho Thoughts for a contemporary pedagogy: beyond competition and performance

  Renata Porcher Scherer   Rosemary Kennedy José dos Santos Marques  

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