Educação de Jovens e Adultos: quem são os sujeitos? Qual tem sido a formação dos professores?

Youth and Adult Education: who are the subjects? What has been the training of teachers?

Resumo

O artigo tem o intento de pontuar discussões sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), bem como contextualizar os sujeitos da EJA e as implicações na formação do professor da EJA. Na historiografia brasileira notamos que a identidade do aluno da EJA vem sofrendo modificações históricas. Por isso, dedicamos responder qual a Educação de Jovens e Adultos que temos e queremos? Quais direcionamentos da formação de professores para atuar na EJA? As indagações são válidas para que possamos compreender melhor seus diversos contextos.  Trata-se de um estudo qualitativo, com revisão de literatura, sob a análise de Conteúdo.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Sujeitos; Formação.

Abstract

The article intends to highlight discussions on Youth and Adult Education (EJA), as well as contextualize the subjects of EJA and the implications for the training of the EJA teacher. In Brazilian historiography we note that the identity of the EJA student has undergone historical changes. Therefore, we are dedicated to answering which Education for Youth and Adults we have and want? What directions for teacher training to work in EJA? The inquiries are valid so that we can better understand their different contexts. This is a qualitative study, with a literature review, under content analysis.

Keywords: Youth and Adult Education; Subjects; Formation.