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Dossiê: Educação Física e Práticas Corporais Indígenas: subsídios e práticas pedagógicas para a implementação da Lei nº 11.645/08
Organizadoras:
Laura Alves
Lúcia Lionetti
Laura Reiman
Dossiê: EDUCAR PARA QUÊ? Reflexões foucaultianas acerca da educação em tempos de biopolítica
Coordenação:
Rosimeri de Oliveira Dias (UERJ)
Cassiana Stephan (UFRJ)
Decolonialidade e Educação: entre objeções, tensões e (re)afirmações na construção de um mundo “Outro”
Coordenação
Alder de Sousa Dias – UNIFAP
Fernanda Varela – UFPA
João Colares da Mota Neto – UEPA
Waldir Ferreira de Abreu – UFPA
Apresentação
O presente dossiê propõe-se a reunir trabalhos originais, resultantes de diversas tipologias de pesquisa, que problematizem a decolonialidade como campo em disputa no cenário contemporâneo das Ciências Humanas, Sociais e da Educação. Parte-se do reconhecimento de que os recentes ataques dirigidos às perspectivas decoloniais não se configuram como simples divergências teóricas ou debates conceituais legítimos. Trata-se, de modo emblemático, de operações discursivas que visam ao esvaziamento político e epistêmico de correntes críticas historicamente comprometidas com o enfrentamento das colonialidades, do racismo estrutural, do capitalismo racializado, do patriarcado e do eurocentrismo.
Nesse contexto, o dossiê compreende a decolonialidade não como um rótulo homogêneo nem como uma escola teórica unificada, mas como um campo dinâmico e historicamente situado que se expressa, ao menos, em duas dimensões articuladas.
A pergunta que atravessa este dossiê é direta e incontornável: a quem interessa atacar a decolonialidade e as práticas educativas dela decorrentes? Ao deslocar o foco das estruturas de dominação para supostas cisões internas entre correntes críticas, tais discursos acabam por reforçar as hierarquias epistêmicas que dizem combater, reafirmando regimes únicos de validação do conhecimento e deslegitimando saberes insurgentes. Frente a esse cenário, o dossiê se apresenta como um espaço de reafirmação da confluência, da heterarquia e do imbricamento das opressões, compreendendo que a força política das críticas decoloniais reside justamente na articulação entre classe, raça, gênero, território, corpo e epistemologia.
Trata-se, portanto, de um dossiê-manifesto no sentido rigoroso do termo: um chamamento à reflexão crítica qualificada, ao debate situado e à produção de conhecimento comprometida com projetos emancipatórios, em diálogo interdisciplinar e em consonância com o público da Revista Cocar.
Sob a perspectiva de um dossiê fechado, publicaremos 17 artigos de alta qualidade científica.
Submissão do artigo: até 15/08/2026
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