Educação Infantil e infraestrutura: uma análise do Programa Proinfância na cidade de João Pessoa (PB)

Child Education and Infrastructure: An Analysis of the Proinfância Program in the city of João Pessoa (PB)

Autores

  • Jéssica Nascimento Martins jessicajnm@hotmail.com
  • Jorge Fernando Hermida professorjfh@yahoo.com.br
    UFPB

Resumo

O presente estudo procura discutir a Educação Infantil e a Infraestrutura das instituições de atendimento às crianças pequenas a partir da implantação do Programa Proinfância em João Pessoa (PB). A pesquisa objetiva analisar o Programa Proinfância, os seus desdobramentos e o seu processo de implantação na Rede Municipal de Ensino de João Pessoa (PB). A abordagem metodológica deste estudo é configurada no aporte da pesquisa qualitativa de caráter documental, fundamentada em bases metodológicas da dialética. Os dados pesquisados revelam que, apesar dos significativos avanços de expansão da Educação Infantil na cidade, a partir do Proinfância, os recursos destinados à educação das crianças pequenas ainda se mostram insuficientes diante da necessidade de universalização e de atendimento integral na Educação Infantil.

Palavras-chave: Políticas Educacionais; Educação Infantil; Proinfância.

 

Abstract

This study seeks to discuss Early Childhood Education and the Infrastructure of institutions serving young children from the implementation of the Proinfância Program in João Pessoa (PB). The research aims to analyze the Proinfância Program, its consequences and its implementation process in the Municipal Education Network of João Pessoa (PB). The methodological approach of this study is configured in the contribution of qualitative research of documentary character, based on methodological bases of dialectics. The researched data reveal that, despite the significant advances in the expansion of Early Childhood Education in the city, from the Proinfância onwards, the resources destined to the education of young children are still insufficient in view of the need for universalization and comprehensive care in Early Childhood Education.

Keywords: Educational Policies; Child Education; Proinfancy.

 

 

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Biografia do Autor

Jéssica Nascimento Martins

Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Pedagoga da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Faz parte da equipe de Coordenação do Ensino Superior da UEPB e do Grupo de Estudos e Pesquisas “Pedagogia Histórico-crítica, Políticas Públicas e Mundo do Trabalho” – membro do HISTEDBR Nacional (EPPMT/HISTEDBR).

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-0703-9050 E-mail: jessicajnm@hotmail.com   

Jorge Fernando Hermida, UFPB

Uruguaio naturalizado brasileiro. Professor Titular da Universidade Federal da Paraíba e membro do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFPB). Atualmente é Vice-coordenador do PPGE/UFPB. Possui Mestrado em Educação Motora (1995) e Doutorado em Educação pela UNICAMP (2002). Pós-doutorado no Departamento de Sociologia e Comunicação da Universidade de Salamanca, Espanha (2009-2010). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas “Pedagogia Histórico-crítica, Políticas Públicas e Mundo do Trabalho” – Membro do HISTEDBR Nacional (EPPMT/HISTEDBR), cadastrado no CNPq. Foi Pesquisador Visitante no Departamento de Sociologia e Comunicação da Universidad de Salamanca, Espanha, nos anos 1999, 2000 e 2001. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Infantil, Organização do Trabalho Pedagógico em Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, Gestão Escolar Democrática, e História da Educação.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-1963-4639 E-mail: professorjfh@yahoo.com.br

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Publicado

01/12/2021
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Como Citar

NASCIMENTO MARTINS, J.; HERMIDA, . J. F. Educação Infantil e infraestrutura: uma análise do Programa Proinfância na cidade de João Pessoa (PB): Child Education and Infrastructure: An Analysis of the Proinfância Program in the city of João Pessoa (PB). Revista Cocar, [S. l.], v. 15, n. 33, 2021. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3637. Acesso em: 29 mar. 2024.