v. 14 n. 28 (2020): Jan./Abr. 2020
Sobre a Revista Cocar
Resenhas
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Carvalho, E.J.G; Faustino, R.C. (Org.). Educação e diversidade cultural. 2. Ed. Maringá: EdUEM, 2012
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A técnica de pesquisa de grupo focal: contribuições à educação
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Artigos
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Educação do campo: estudo sobre a base nacional comum curricular a partir de percepções de professores/as da área de ciências humanas
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Concepção de indivíduo, formação e educação sob a égide da sociedade administrada: a perspectiva da Teoria Crítica
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Relatos de participação no bullying: tipos e consequências
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Fatores que podem influenciar no adoecimento físico e psíquico do estudante universitário: uma análise da produção científica brasileira
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O acesso à educação infantil do campo em Mutuípe - BA: direitos, conquistas e desafios
Visualizações do artigo: 331 PDF downloads: 203 -
Métodos ativos de aprendizagem: uma proposta de classificação e categorização
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Precarização da educação e fechamento de uma escola do campo na microrregião do Bico do Papagaio, Tocantins
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Atuação docente na sala de recursos multifuncionais da rede municipal de Macapá/AP
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Exame nacional do ensino médio: o que dizem os professores de educação física?
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O papel do coordenador pedagógico na prática escolar: formação continuada dos professores da educação de jovens e adultos no Estado do Maranhão
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Mapeando discussões de gênero e sexualidade no ENPEC e na ANPED Sul
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Educação como medida de ressocialização ao privado de liberdade da Penitenciária Estadual de Cruzeiro do Oeste (PECO)
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A constituição da libras em Campina Grande-PB: uma história que emerge das narrativas de surdos (1970 – 1996)
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Modos de controle do cotidiano: a assombração e o tempo
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Prática pedagógica inclusiva: desafios do processo escolar de estudantes autistas
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Anísio Teixeira e o embate com os católicos: o debate educacional (1957-1961)
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Evasão e permanência em cursos superiores de uma Instituição Agrícola – o caso do Campus Alegre do IFES
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O ensino médio integrado à educação profissional, o currículo e a formação de professores: perspectivas
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Mulheres de baixa renda e alimentos: entre o hábito alimentar e ter para comer
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Formação docente no horizonte da educação para o mercado: alguns elementos para o debate
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Histórias de professores na Amazônia: marcas de um contexto na formação do PARFOR
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Concepções de educação em saúde no processo formativo do enfermeiro na estratégia saúde da família: uma revisão integrativa
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Identificação e explicação de conceitos da lógica matemática em trechos de textos da literatura: o que os alunos registram?
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Festa da Moça na Aldeia São Pedro: Contribuições para educação intercultural indígena, diálogo e reflexão acerca da diversidade cultural
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“Você é um ótimo profissional, não temos dúvidas, mas para minha escola não dá certo”: o caso dos professores homens no município de Caruaru-PE
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A influição do discurso neoliberal na governamentalidade pedagógica no Brasil contemporâneo
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Educação integral e integrada: a avaliação emancipatória a caminho de uma lógica dialógica
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O caminho entre o ser e o não ser professor: um ensaio sobre a construção das identidades docentes
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De um projeto de estágio curricular supervisionado à co-docência e co-formação no Colégio de Aplicação da UFSC
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A base de conhecimento para a docência de tutores do método problem-based learning (PBL)
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Gestão escolar feminina na escola pública estadual paulista: a percepção docente
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“Publish or perish”: o produtivismo acadêmico e o adoecimento docente
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A literatura afro-brasileira em um Centro de Educação Infantil do município de São Paulo
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Perspectiva docente sobre as “repercussões” da Base Nacional Comum Curricular na formação de professores de Educação Física
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Olha quem está sinalizando! Aprendizagem de crianças surdas na educação infantil no contexto bilíngue
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Contributo ao estudo da formação e intervenção profissional em Educação Física: categorias exploração e formação humana em evidência
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Johannes Kepler no Clube da Lua: a descoberta da história de um dos fundadores da Astronomia moderna por crianças
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Saberes tradicionais do cultivo da mandioca (Manihot esculenta) e a produção de farinha: estudo em Beberibe, Ceará
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Compreensões de estudantes e professores do ensino médio sobre saberes escolares: uma análise a partir das relações com o saber
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Políticas de avaliação e os organismos internacionais: uma relação necessária?
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Crianças Amazônidas no Círio de Nazaré: culturas e saberes outros
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Escola Indígena: a normatização da Educação Escolar Indígenas de Santarém à luz da legislação nacional e do estado do Pará
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