Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
Logo da Revista Cocar - PPGED/UEPA
  • Início
  • Acervo
  • Notícias
  • Indexadores
  • Submissão
  • Downloads
    • Template
    • Orientações para Dossiê
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • Equipe Editorial
    • Contato
    • Declaração de Privacidade
  • Registrar-se
  • Acesso
  1. Início /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avançados
De
Até

Resultado da pesquisa

search.searchResults.foundPlural6abbdc9d3a872
  • Formação docente no interior do Ceará: impactos de uma escola de formação na trajetória e prática de professores 27 14

    Hamilton Vale Leitão , Stela Lopes Soares
    27/06/2026
  • História de vida de professora primária: a experiência de Antonia Linares Franchini no município de Rondon, Paraná (1964 – 2006) 291 170

    Rosana Pimentel de Castro Grespan, Antoneli da Silva Ramos, Márcia Marlene Stentzler
    01/09/2020
  • Da identidade profissional, saberes docentes e princípios formativos na licenciatura em Ciências Biológicas: um foco no Parfor Identidad profesional, saberes docentes y principios de formación en la licenciatura en Ciencias Biológicas: un enfoque en el Parfor 172 89

    Edilene da Silva Souza, Vânia de Fátima Matias de Souza, Sidilene Aquino de Farias
    29/05/2023
  • Atendimento Educacional especializado (AEE) para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA): entre a prática empírica e a formação docente 85 20

    Rosymarilethe Ribeiro da Silva Amorim, Marcelo Silva de Souza Ribeiro
    09/04/2026
  • Formação como processo de autodeterminação de professoras(es) numa perspectiva antirracista Teacher Education as a Process of Self-Determination from an Antiracist Perspective 4 5

    Cleidiane Lemes de Oliveira, Lorene dos Santos, Leticia Mendonça Lopes Ribeiro
    20/10/2025
  • Formação de professores da área de Ciências da Natureza no contexto ribeirinho do Amazonas: desafios e possibilidades à luz de Bourdieu La formación de docentes en el Área de Ciencias de la Naturaleza en el contexto ribereño del Amazonas: desafíos y posibilidades a la luz de Bourdieu 48 42

    Edilene da Silva Souza, Edson José Wartha
    12/08/2025
  • Contribuições da formação docente à educação inclusiva: demandas contemporâneas 270 679

    Valdelúcia Alves da Costa
    271-298
    12/12/2015
  • Instituto de Educação “Fernando Costa” de Presidente Prudente/SP: reflexões sobre aspectos da formação docente (1953-1971) Fernando Costa Institute of Education of Presidente Prudente/SP: reflections on teaching training (1953-1971) 269 111

    Jorge Luís Mazzeo Mariano, Aline de Novaes Conceição
    29/12/2022
  • Dos caminhos da memória de uma professora às estratégias para a formação do aluno leitor 18 2

    Maria Fernanda Leandro de Jesus, Iandra Fernandes Caldas
    28/02/2026
  • Do iminente ao fato, a escola é um campo de disputa Do iminente ao fato, a escola é um campo de disputa 585 191

    Wildiane Sousa Braga, Jorge Luiz Barcellos da Silva, Magali Aparecida Silvestre
    14/10/2024
  • A formação docente e as concepções de corpo: uma revisão sistemática 603 407

    Renato Sarti, Paula Ramos
    03/10/2020
  • Formação docente e pós-graduação: perspectivas e desafios de um curso lato senso do IFCE campus Cedro Teacher and graduate training: perspectives and challenges of a lato senso course of the IFCE Cedro campus 301 181

    Francisco José de Lima, Iranita Maria de Almeida Sá
    02/03/2022
  • Determinações históricas, desafios e implicações para a formação em educação física no Brasil Determinaciones históricas, desafíos e implicaciones para la formación en educación física en Brasil 217 140

    Marina Ferreira de Souza Antunes, Gislene Alves do Amaral
    04/11/2021
  • Letramento digital na formação inicial de professores Digital literacy in initial teacher education 791 494

    Matheus dos Santos Nogueira, Otília Maria A. N. A. Dantas, Monique Vieira Amorim Bandeira
    15/04/2022
  • A influência da UNESCO nas políticas públicas para a formação docente no Brasil a partir de 2000 The influence of UNESCO in public policies for teaching training in Brazil from 2000 414 417

    Adão Aparecido Molina, Adriana Aparecida Rodrigues
    01/01/2021
  • Formação ética profissional do pedagogo: 12 desafios hercúleos Professional ethical training of the pedagogue: 12 Herculean challenges 1002 554

    Sheyla Maria Fontenele Macedo
    02/05/2022
  • Inserção de Alunos Concluintes de Cursos de Formação de Professores na Prática Profissional 260 76

    Emmanuel Ribeiro Cunha, Marta Genú Soares Aragão, Leidiane Rodrigues e Rodrigues, Katiúscia Aparecida Moreira de Oliveira Mendes, Clara Feitosa Lobo da Silva
    93-100
    19/08/2011
  • Cenas da vida na formação docente: Práticas de ensino como práticas de escuta de si, da escola e da universidade Scenes from life in teacher training: Teaching practices as practices of listening to oneself, the school and the university 5 6

    Everardo Paiva de Andrade
    27/12/2025
  • Letramento acadêmico e letramento docente: um olhar sobre a escrita de professores em formação inicial e continuada Academic literacy and teacher literacy: a look at the writing of teachers in initial and continuing education 192 219

    Claudineia Peres Bertaglia, Priscila Sales Rodrigues Pessoa
    23/12/2023
  • Tensões e contribuições da bidocência no início da carreira: narrativas de professoras iniciantes Tensiones y contribuciones de la bidocencia al inicio de la carrera: narrativas de profesoras principiantes 7 2

    Aline Jorge Silva Crispim, Giseli Barreto da Cruz
    27/12/2025
  • Profissionalização e desprofissionalização: desafios para a docência no mundo contemporâneo 657 597

    Thiago Augusto dos Santos, Andressa Santos Scalco Ernegas, Marcia Marlene Stentzler
    924-943
    29/12/2019
  • O protagonismo docente em processos de formação continuada diante de novos desafios educacionaiss Teacher protagonism in continuing education processes in the face of new educational challenges 808 326

    Luis Fernando Gastaldo, Lenir Basso Zanon
    21/11/2022
  • Internet, pandemias e formação de professores de educação física: experiências da constituição de subjetividades ativas Internet, pandemía y formación docente en educación física: experiencias de constitución de subjetividades activas. 123 99

    Mariel Ruiz, Maria Paula Pisano Casala, Delia Teresita Rios
    04/11/2021
  • Novo ensino médio: orientações e formações recebidas pelos professores acerca da reestruturação curricular New high school: orientation and forms received by teachers about curricular restructuring 60 26

    Leonardo Avelhaneda Hendges , Guilherme Baumann Achterberg , Eduardo Adolfo Terrazzan
    11/07/2025
  • A atuação docente sob as influências de projetos neoconservadores: entre silenciamentos estratégicos e outras resistências La actuación docente bajo la influencia de proyectos neoconservadores: entre silenciamientos estratégicos y otras resistências 142 113

    Letícia Maria Rebelatto, Marilandi Maria Mascarello Vieira, Diego Orgel Dal Bosco Almeida
    05/07/2024
76 a 100 de 213 itens << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> 

Enviar Submissão

Enviar Submissão

Google Metrics

Google Metrics

  • Interseccionalidades na educação especial e educação do campo em uma escola ribeirinha Amapaense: Intersectionalities in special education and field education in a riverside school from the State of Amapá
    2810
  • Evidências de Validade de Conteúdo das Subescalas Acadêmicas da SRBCSS-III: Escalas Renzulli: Evidence of Content Validity of the SRBCSS-III Academic Subscales: Renzulli Scales
    2751
  • A sobre-excitabilidade e a educação nas altas habilidades ou superdotação: Overexcitability and education in high abilities or giftedness
    2252
  • Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais
    2088
  • Os Conteúdos da Cultura Corporal do Movimento Ministrados nas Aulas de Educação Física Escolar
    1690

Palavras-chave

  • Prática pedagógica
  • Decolonialidade
  • Ensino Superior
  • Interculturalidade
  • Educação Popular
  • Práticas educativas
  • Formação Humana
  • Inclusão escolar
  • Ensino Fundamental
  • Política educacional
  • Educação Infantil
  • Escola
  • Educação Superior
  • Formação
  • Educação de Jovens e Adultos
  • Cultura
  • Currículo
  • Educação Ambiental
  • Apresentação
  • Educação Física
  • Ensino
  • Paulo Freire
  • Formação docente
  • Educação
  • Formação de professores
  • Educação Especial
  • Informações; Revista Cocar
  • Inclusão
  • Pandemia
  • Ensino de Ciências
  • Ensino Médio
  • Gênero
  • Formação Continuada
  • Educação Escolar Indígena
  • Literatura infantil
  • Avaliação
  • Educação do Campo
  • Educação Profissional e Tecnológica
  • Sobre a Revista Cocar
  • Políticas educacionais

Libras

Traduza este conteúdo para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) usando o avatar do VLibras exibido na tela.

Indexadores, Base de Dados e Repositórios
Contato / Endereço
Revista COCAR. ISSN: 1981-9269. e-ISSN: 2237-0315. Prefixo DOI: 10.31792 . Qualis: A2.
Universidade do Estado do Pará - Centro de Ciências Sociais e Educação
Tv. Djalma Dutra, s/n, Bloco III, Telégrafo, Belém-PA, CEP: 66.113-010
E-mail: revistacocar@uepa.br
A Revista COCAR esta Licenciada com Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Creative Commons License

OJS customizado por: Luis Andrés Castillo B.
Mais informações sobre o sistema de publicação, a plataforma e o fluxo de publicação do OJS/PKP.