Internet, pandemias e formação de professores de educação física: experiências da constituição de subjetividades ativas

Internet, pandemía y formación docente en educación física: experiencias de constitución de subjetividades activas.

Resumo

Resumo

Resume parte de pesquisa em andamento sobre experiências dos estudantes e produção de conhecimento corporal na formação inicial em Educação Física na Universidade Nacional de Lujan (Argentina), no contexto do isolamento social, preventivo e compulsório. Analisa usos da Internet dentro da rede social Facebook (FB), tentando entender de que forma contribui para a formação de subjetividades de ensino. Parte de abordagem crítica da realidade, assumindo a responsabilidade de construir conhecimento como produto do diálogo entre múltiplas perspectivas, posições de significado e verdade. A observação não participativa é usada como estratégia para coletar informações e descrever as interações em grupo fechado de FB. A análise mostrou um uso particular da plataforma, dando origem a uma multiplicidade de individualidades ativas, que produzem conhecimentos ligados ao ensino e até mesmo desconhecidas identidades docentes.

Palavras-chave: Internet; Pandemia; Formação de Professores.

Resumen

Este texto resume un tramo de una investigación en proceso, sobre las experiencias de les estudiantes y la producción de saberes corporales en la formación docente inicial en Educación Física en la Universidad Nacional de Luján, en el contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio actual. Se trata de un análisis sobre los usos de Internet dentro de la red social Facebook (FB) procurando comprender cómo y de qué manera su uso contribuye a la conformación de subjetividades docentes. Se ha partido de un abordaje socio critico de la realidad a investigar, asumiendo la responsabilidad de construir un conocimiento como producto de la dialoguicidad entre múltiples perspectivas y posicionamientos de sentido y de verdad. Se ha utilizado la observación no participante como estrategia de recolección de información útil para la descripción de las interacciones en un grupo cerrado de FB. El análisis ha mostrado un uso particular de dicha plataforma, dando lugar a una multiplicidad de individualidades activas, que producen conocimiento vinculado a la docencia, otras y hasta desconocidas identidades docentes.

Palabras clave: Internet; Pandemia; Formación Docente