História de vida de professora primária: a experiência de Antonia Linares Franchini no município de Rondon, Paraná (1964 – 2006)

Resumo

Este artigo tem como finalidade o resgate da construção da profissão de uma das primeiras professoras primárias da cidade de Rondon-PR, a Sra. Antonia Linares Franchini. Por meio das memórias de sua vida professoral é possível retornar ao passado, conhecer aspectos de outro momento histórico e desafios para a formação e atuação em escolas públicas. Buscou-se compreender aspectos da docência feminina como processo sócio-histórico por meio do resgate da vivência profissional de uma das primeiras professoras primárias da cidade de Rondon-PR, a Sra. Antonia Linares Franchini. Utilizou-se de registros documentais e de fotografias pertencentes ao arquivo particular da entrevistada. Os resultados da pesquisa revelaram que as memórias da profissão docente têm centralidade na identidade professoral e profissional que podem ter respostas no passado, nas histórias de vida e nas experiências de docência de mulheres que ajudaram a construir a educação pública.

Abstract

This article aims to rescue the construction of the profession of one of the first primary teachers in the city of Rondon-PR, Ms. Antonia Linares Franchini. Through the memories of her professorial life it is possible to return to the past, to know aspects of another historical moment and challenges for the formation and performance in public schools. We sought to understand aspects of female teaching as a socio-historical process through the rescue of the professional experience of one of the first primary teachers in the city of Rondon-PR, Ms. Antonia Linares Franchini. Documentary records and photographs belonging to the interviewee's private file were used. The results of the research revealed that the memories of the teaching profession are central to the teacher and professional identity that may have answers in the past, in the life stories and teaching experiences of women who helped to build public education.