Formação docente no interior do Ceará: impactos de uma escola de formação na trajetória e prática de professores
Palavras-chave:
Formação docente, Educação continuada, Experiências formativasResumo
Estudo com o objetivo de relatar a experiência de uma empresa que impacta o desenvolvimento profissional, pessoal e social de professores, destacando escuta, reflexão, colaboração e integração entre teoria, prática e território como potenciais de inovação e transformação na educação interiorana. Com metodologia qualitativa e descritiva, acompanhou-se vivências formativas entre 2022 e 2025, utilizando relatos experienciados. Os instrumentos evidenciaram protagonismo docente, fortalecimento de metodologias colaborativas e engajamento com práticas transformadoras. Os resultados apontam a ressignificação do papel dos professores como agentes de inovação, autonomia e transformação social. Corrobora-se a importância de políticas formativas locais, metodologias participativas e diálogo intersetorial para o desenvolvimento profissional e emancipação dos educadores do interior nordestino.
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