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Resultado da pesquisa

• PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS: O CONTROLE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL

  Cely do Socorro Costa Nunes, Salomão Antônio Mufarrej Hage

  11-30

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9394

  140 123

• UM OLHAR SOBRE A PEDAGOGIA DE FREINET

  Aldeniza de Oliveira Ximenes, Aldenize Lisboa e Silva, Lucilene Paiva da Costa

  161-168

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9433

  261 84

• O ENSINO DA MATEMÁTICA NA 8ª SÉRIE

  Ana Claudia Serruya Hage, Fatima Vera Cardoso Figueiredo, Regina Célia Aquino Martins

  39-53

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9423

  88 88

• A SALA DE AULA: AMBIENTE ALFABETIZADOR NECESSÁRIO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES

  Tânia Regina Lobato dos Santos, Clayde Anne Evangelista, Claudia Telma da Cruz Lima

  31-38

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9422

  264 101

• FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CONTEXTOS QUILOMBOLAS: SABERES, RESISTÊNCIA E DECOLONIALIDADE

  Antonilda da Silva Santos, Marta Genú Soares

  1-22

  30/07/2026

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.11512

  57 21

• O NÚCLEO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – NATEE: UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA

  Marinete de Nazaré dos Santos Velasco, Tânia Regina Lobato dos Santos

  1-22

  26/12/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9640

  320 96

• A EXISTÊNCIA, O PERFIL DOS ALUNOS DOS TERCEIROS ANOS DE PEDAGOGIA E ALGUMAS PERGUNTAS TALVEZ IMPERTINENTES

  Carlos Cardoso da Cunha Coimbra, Marlene Feitosa de Sousa, Waldir Ferreira de Abreu

  76-86

  24/10/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9330

  73 130

• A INCLUSÃO COMUNICATIVA PARA ESTUDANTES COM TEA ATRAVÉS DA SINALIZAÇÃO DE ESPAÇOS

  Aline Lourenço Bittencourt, Leidiane dos Santos Aguiar Macambira, Pablo Batista Couto, Maria Estela Lopes de Brito

  1-21

  27/12/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9632

  528 824

• ALFABETIZAÇÃO E MISÉRIA

  Paulo Freire

  7-11

  24/10/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9302

  112 108

• RETRATOS DA ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DA AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA LEITORA: O CASO DE SANTARÉM NOVO - PA

  Fabio Colins, Dayce Kelly Pompeu Chaves

  26/12/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9844

  214 131

• FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DO ENSINO: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO DE EDUCADORES DE BELÉM - 1993 A 1996

  Tânia Regina Lobato dos Santos

  125-135

  19/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9465

  71 100

• LUDICIDADE PEDAGÓGICA NO ENSINO INFANTIL GEOGRÁFICO

  Paula Cristina Moraes de Sales, Maryelle Bezerra Soares, Mauro Emilio Costa Silva

  1-20

  25/03/2026

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.10763

  20 11

• A CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES NA ALFABETIZAÇAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS

  Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Roseane Corrêa Gomes

  55-60

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9424

  84 57

• A PEDAGOGIA DA ENCANTARIA, ENCANTAMENTO DA PEDAGOGIA

  Antônio Jorge Paraense da Paixão

  7-13

  29/10/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9362

  93 72

• CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA E DO NEUROPSICOPEDAGOGO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

  Silvana Ferreira Lima, Meiriane Lopes, Terezinha Sirley Ribeiro Sousa

  21/12/2021

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.4885

  5181 6661

• ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO DURANTE O PERÍODO DA PANDEMIA DE CORONA VÍRUS

  Barbarela Karina Cardoso Hage, Ana Telma Monteiro de Sousa

  1-19

  20/12/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9601

  142 62

• O PAPEL DO GESTOR ENQUANTO ARTICULADOR DO PROCESSO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA

  Maria do Socorro Castro Hage, Elane Queiroz Carneiro Ribeiro

  169-179

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9434

  111 71

• OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE ALUNOS AUTISTAS NO PERÍODO PANDÊMICO

  Zelinda Duarte Rodrigues, Valéria Cristina Taveira de Lima, Carla Solange Azevedo de Luna

  1-18

  29/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9598

  292 107

• CONSTRUÇÃO DE NÚMERO: REFLEXÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DO APLICATIVO “123 AUTISMO”

  Ana Carolina Leite Neves, Marcelo Marques de Araújo

  1-26

  29/12/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9656

  289 117

• A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NO RELACIONAMENTO PEDAGÓGICO: LIMITES E POSSIBILIDADES

  Cláudio Ludgero Monteiro Pereira, Enizete Andrade Ferreira Estumano

  15-29

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9420

  60 66

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR MEIO DE OFICINA PEDAGÓGICA

  Silvana Ferreira Lima, José Diogo Evangelista Reis, Enilene da Conceição Nunes, Arilson Silva da Silva, Ronilson Freitas de Souza

  19/05/2021

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.3680

  1326 640

• OBJETO OU SUJEITO? REFLEXÕES SOBRE O LUGAR EPISTEMOLÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Ana Cláudia da Cunha Miranda, Fábio Colins, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

  27/12/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9849

  407 214

• O PENSAMENTO LIBERAL E EDUCACIONAL DE JOHN DEWEY

  Eleanor Gomes da Silva Palhano, Adriane Giugni da Silva

  86-94

  29/10/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9384

  345 104

• A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA OFICINA DE MICROSCOPIA

  Robson Corrêa Mendes, Ricardo Arturo Guerra-Fuentes, Fabio Colins da Silva

  1-19

  08/06/2026

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.11378

  37 15

• BUSCANDO CAMINHOS PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA

  João Joaquim Campos da Costa, Evanildo Moraes Estumano

  81-92

  11/11/2024

  DOI: https://doi.org/10.69675/RCU.2763-7646.9427

  77 63