O NÚCLEO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – NATEE: UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA

Autores

DOI:

10.69675/RCU.2763-7646.9640

Palavras-chave:

Educação Especial, NATEE, Educando/TEA, Alfabetização

Resumo

Este artigo constitui uma pesquisa bibliográfica sobre as ações pedagógicas aplicadas aos alunos com deficiências em espaços especializados. A questão norteadora é: como os professores do Núcleo de Atendimento Educacional Especializado (NATEE) desenvolvem práticas pedagógicas no processo de alfabetização, especialmente na aquisição da leitura e da escrita de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)? Objetiva refletir a partir das fichas de evolução sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas, tendo como foco o processo de alfabetização de crianças com TEA realizado pelo NATEE em 2019. Foram analisadas fichas de evolução de quatro alunos da instituição. Os resultados indicam que a aquisição da leitura e da escrita pelos alunos ocorre de forma evolutiva, com progresso acadêmico gradual a curto, médio e longo prazo. O estudo destaca a necessidade de políticas públicas que garantam o acesso e a permanência dos alunos em espaços que promovam a estimulação precoce e adequada, favorecendo o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita. Além disso, é crucial implementar melhorias no espaço físico do Núcleo, que tem um papel fundamental.

Biografia do Autor

Marinete de Nazaré dos Santos Velasco, Secretaria de Estado de Educação do Pará - SEDUC

Especialista em TEA: Intervenções Multidisciplinares em Contextos Intersetoriais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Atualmente é Especialista em Educação na Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC), docente da Secretaria Municipal de Educação de Belém (SEMEC), conselheira titular do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS-FUNDEB) e conselheira representante dos Servidores Públicos Efetivos da Prefeitura de Belém, no Instituto de Previdência do Município de Belém (BelémPrev).

Tânia Regina Lobato dos Santos, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), mestre em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é professora Titular da Universidade do Estado do Pará do Curso de Pedagogia, do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação CCSE-UEPA.

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Publicado

26/12/2024
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Como Citar

DE NAZARÉ DOS SANTOS VELASCO, M.; LOBATO DOS SANTOS, T. R. O NÚCLEO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – NATEE: UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA. Revista Comunicação Universitária, Belém, v. 4, p. 1–22, 2024. DOI: 10.69675/RCU.2763-7646.9640. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/comun/article/view/9640. Acesso em: 2 jan. 2025.

Edição

v. 4 (2024): Revista Comunicação Universitária

Seção

Dossiê Temático: Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Licença

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