n. 39 (2025): Edição Especial

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Dossiê: Livros para crianças – ontem e hoje

DOI: https://doi.org/10.31792/rc.vi39

Publicado: 04/09/2025

Sobre a Revista Cocar

Sobre a Revista Cocar about the Revista Cocar 99 71

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Lucélia Bassalo
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Apresentação

Apresentação Dossiê: Livros para crianças – ontem e hoje Presentation Books for children – yesterday and today 67 80

Juliano Guerra Rocha, Claudia Panizzolo, Fernando Rodrigues de Oliveira
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Artigos

Versos de João de Deus para o povo e para as crianças: da conceção à publicação Versos de João de Deus para o povo e para as crianças: de la concepción a la publicación 95 56

Elsa Rodrigues, Augusto Deodato Guerreiro
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O que liam os jovens em Pelotas e Rio Grande (RS) entre os anos 1820 e 1933? What Did Young People Read in Pelotas and Rio Grande (RS) Between 1820 and 1933? 101 50

Eduardo Arriada, Gabriela Medeiros Nogueira , Caroline Braga Michel
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Para além dos livros de leitura e das séries graduadas: os livros para a infância entre fins do Século XIX e início do Século XX na cidade de São Paulo Beyond reading books and graded series: books for children between the end of the 19th century and the beginning of the 20th century in the city of São Paulo 105 53

Claudia Panizzolo
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Livros de literatura infantil de Iracema Meireles e Eloisa Meireles: história, cultura e educação em debate Children’s Literature Books by Iracema Meireles and Eloisa Meireles: History, Culture, and Education in Debate 97 34

Ana Raquel Costa Dias, Elis Regina de Oliveira Silva
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Uma série literária voltada à formação das mocinhas brasileiras: Ana Selva (1974-1975), de Virgínia Lefèvre A literary series aimed at educating young Brazilian girls: Ana Selva (1974-1975), by Virgínia Lefèvre 72 26

Fernando Rodrigues de Oliveira, Amanda Topic Ebizero
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Representações do feminino entre a criança e a jovem: “Quando chegará o dia em que virarei cisne?” Representations of the feminine among children and young women: "When will the day come when I will become a swan?" 75 37

Flávia Brocchetto Ramos, Terciane Ângela Luchese
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Formação Literária e Literacia visual: uma análise da obra “O barco dos sonhos” de Rogério Coelho 102 37

Ludmila Magalhães Naves, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
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A experiência leitora e a construção da autonomia infantil: reflexões a partir da obra Nanão The reading experience and the construction of children’s autonomy: reflections based on the book Nanão 91 25

Josiele Vita da Silva Tavares, Renata Junqueira de Souza
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As culturas indígenas na literatura infantil e juvenil brasileira Indigenous cultures in brazilian children's and young adult literature 445 170

Lucilene Rezende Alcanfor, Jorge Garcia Basso, Cecília Costa Moreira
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Da história para a literatura: a guerra em várias dimensões 145 46

Damião de Lima, Daniela Maria Segabinazi
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Uma cartilha portuguesa no Brasil do século XIX: movimentos de aproximação A Portuguese primer in 19th-century Brazil: movements towards rapprochement 97 27

Carlos Humberto Alves Corrêa, Lilian Lopes Martin da Silva
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“Aprender a ler bem é ouvir atentamente a leitura do mestre”: Terceiro Livro de Leitura, de Abílio César Borges "Learning to read well is listening carefully to the master's reading": Third Book of Reading, by Abílio César Borges 76 36

Márcia Cabral da Silva, Lorenna Bolsanello de Carvalho
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A escolarização da infância no início do século XX no Paraná The schooling of children at the beginning of the 20th century in Paraná 97 32

Vera Lucia Martiniak, Luciana Kubaski Alves
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ABC illustrado: métodos de pesquisa através de imagens para identificação de um dos primeiros abecedários coloridos em língua portuguesa ABC illustrado: research methods through images for identifying one of the first colored alphabets in the Portuguese language 113 31

Helena de Barros
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Autores brasileiros nos manuais escolares de Português em Portugal Brazilian Authors in Portuguese Language Textbooks in Portugal 109 33

Francisca Izabel Pereira Maciel, Juliano Guerra Rocha, Maria de Lourdes Dionísio
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O protagonismo infantil versus o livro didático na Educação Infantil do município de Manaus Child protagonism versus textbooks in Early Childhood Education in the city of Manaus 107 38

Clijes Ramos Aragão, Fabrício Valentim da Silva, Arycia Giseli de Melo Sousa
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