No. 40 (2025): Revista Cocar. Edição Especial

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Dossiê: Tensões pela definição do Ensino Médio: políticas de currículo, sujeitos e conhecimentos

DOI: https://doi.org/10.31792/rc.vi40

Published: 10/10/2025

Sobre a Revista Cocar

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Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Lucélia Bassalo
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Apresentação

Tensões pela definição do Ensino Médio: políticas de currículo, sujeitos e conhecimentos Tensions over the Definition of High School: Curriculum Policies, Subjects, and Knowledge

Ana Cláudia da Silva Rodrigues., Hugo Heleno Camilo Costa, Rafael Ferreira de Souza Honorato
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Artigos

O “Novo” Ensino Médio em análise: mapeando as produções acadêmicas entre 2016 e 2025 sob a ótica dos sentidos de inovação El “Nuevo” Bachillerato en análisis: mapeando las producciones académicas entre 2016 y 2025 desde la perspectiva de los sentidos de innovación

Diego Miranda da Silva, Adriege Matia Rodrigues, Ana Cláudia da Silva Rodrigues
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Tensões pela organização curricular do Ensino Médio: integração e contextualização para um mundo desconhecido Tensions in High School curriculum organization: integration and contextualization for an unknown world

Hugo Heleno Camilo Costa
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Antagonismos na política curricular do Ensino Médio em tempo integral do Ceará: disputas por sentidos de juventude Antagonism in the curricular policy of full-time high school in Ceará: disputes over meanings of youth

Rafael Ferreira de Souza Honorato , Luiz Carlos Carvalho Siqueira, Juan Cleslay Pereira Ventura, Rallyne Ranielly Alves da Silva
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Notas críticas acerca da Reforma do Ensino Médio: por um outro modo de pensar currículo Notas críticas sobre la Reforma de La Educación Secundaria: por una forma diferente de pensar el currículo

William de Góis Riberio, Ronnielle de Azevedo-Lopes, Janiara de Lima Medeiros, Íris Aniceto Barros
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Reforma do Ensino Médio: tentativas e tensões High School reform: attempts and tensions

Marinazia Cordeiro Pinto, Alice Casimiro Lopes
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Fantasias de controle e objetividade na política curricular de Ensino Médio em Tempo Integral de Mato Grosso Control and objectivity fantasies in the curricular policy focused on integral high school education in Mato Grosso State

Leidiane Francisca de Oliveira, Érika Virgílio Rodrigues da Cunha
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O espaço dedicado à integração e a interdisciplinaridade nos currículos do Ensino Médio da Região Centro-Oeste do Brasil The dedicated space tointegration and interdisciplinarity in the High School curricula of Brazil’s Central-West Region

Francisco Thiago Silva, Alessandra Valéria de Paula, Mara Rúbia Rodrigues da Cruz
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Hibridismo e disputas pela definição do Ensino Médio no Currículo de Sergipe: analisando traduções da BNCC Hybridism and disputes over the definition of High School in the Curriculum of Sergipe: analyzing translations of the BNCC

Clívio Pimentel Júnior
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Ensino médio na Bahia: responsabilização individual enquanto estratégia curricular e o novo componente Projeto de Vida La educación secundaria en Bahía: la responsabilidad individual como estrategia curricular y el nuevo componente Proyecto de Vida

Cléo Emídio dos Santos Lima, Fábio Dantas de S. Silva
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O Ensino Médio no estado do Rio de Janeiro: o projeto da ONG JA Rio de Janeiro para os Itinerários Formativos High School in the state of Rio de Janeiro: the JA Rio de Janeiro NGO project for the Learning Pathways

Hellen Gregol Araujo, Raquel Garcia Braga de Lima
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Cenas neoliberais e neoconservadoras no Ensino Médio Capixaba Neoliberal and neoconservative scenes in high school in Espírito Santo

Paulo de Tássio Borges da Silva, Maurício Dias
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Atacado para o governo e varejo para a educação: impactos das reformas curriculares para o Ensino Médio noturno em Santa Catarina Wholesale for the government and retail for education: impacts of curriculum reforms on Night High School in Santa Catarina

Naiara Gracia Tibola, Juares da Silva Thiessen
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Revisión de los Objetivos de Aprendizaje de 1° y 2° medio en Chile: elementos explícitos e implícitos en Educación Física Revisão dos Objetivos de Aprendizagem para o 1º e 2º ano do Ensino Médio no Chile: elementos explícitos e implícitos na Educação Física

Catalina Rivera-Gutiérrez, Luis Henríquez-Alvear, Ximena Gutiérrez-Saldivia
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O sintagma “projeto de vida” e os itinerários formativos no NEM: os casos da Bahia, do Ceará e do Rio Grande do Norte The syntagm “life Project” and the formative itineraries in the New High School: the cases of Bahia, Ceará, and Rio Grande do Norte

Lady Daiana Oliveira da Silva, Márcia Betania de Oliveira, Núbia Regina Moreira
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“Parece que tudo virou um empreendedorismo ”: a disciplina Projeto de Vida na perspectiva docente de três escolas do Sertão Baiano “Parece que todo se ha convertido em un emprendimiento”: la asignatura Proyecto de Vida desde la perspectiva docente de tres escuelas del Sertão Baiano

Marcio Rodrigo Vale Caetano, Jaciel Alves dos Santos
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O que fazemos com o Projeto de Vida quando as nossas estão em risco? Emblemas e contradições do Novo Ensino Médio ¿Qué hacemos con el proyecto de vida cuando las nuestras están en riesgo? Emblemas y contradicciones del Novo Ensino Médio

Lorena Azevedo do Carmo, Jeferson Maske
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A reforma do Ensino Médio como vetor de um novo horizonte de juventude: fantasias neoconservadoras, projetos de subjetivação e tensões hegemônicas High school reform as a vector for a new horizon for youth: neoconservative fantasies, projects of subjectivation and hegemonic tension

Anna Luiza Martins de Oliveira, Gustavo Gilson de Oliveria
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Educação, neoliberalismo, neoconservadorismo e resistência: desafios curriculares do ensino médio na contemporaneidade Educación, neoliberalismo, neoconservadurismo y resistencia: desafíos curriculares de la educación secundaria en la contemporaneidad

Luiz Felipe de Oliveira Silva, Allyne Paula do Nascimento Combé , Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda
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Políticas de futuridade para/com as juventudes: o caso do ensino médio Future policies for/with youth: the case of high school

Luís Paulo Cruz Borges , Thiago Luiz Alves dos Santos
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Arte como convívio e o currículo de Arte para o Ensino Médio Art as a convivial dimension and the curriculum of Art for High School

Juliano Casimiro de Camargo Sampaio, Adriana dos Reis Martins, Rejane Reckziegel Ledur
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