n. 14 (2022): Revista Cocar. Edição Especial

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Dossiê Tendências da Educação Matemática

DOI: https://doi.org/10.31792/rc.v0i14

Publicado: 30/07/2022

Sobre a Revista Cocar

Sobre a Revista Cocar about the Revista Cocar

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Lucélia Bassalo
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Editorial

Editorial Editorial

Natanael Freitas Cabral, Pedro Franco de Sá
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Artigos

O ensino de matemática por atividades experimentais na educação matemática The teaching of mathematics through experimental activities in mathematics education

Pedro Franco de Sá, José Ricardo Souza e Mafra , John Andew Fossa
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Investigação matemática: um caminho para o ensino da matemática Mathematical Research a Pathway to Teaching Mathematics

Rosineide de Sousa Jucá. , Márcio Pironel
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O ensino e a pesquisa em Etnomatemática: (des)caminhos da sobrevivência à transcendência Teaching and research in Ethnomathematics: (mis)paths from survival to transcendence

Idemar Vizoli , Osvaldo dos Santos Barros, Roberto Paulo Bibas Fialho
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O ensino de matemática por meio das tecnologias educacionais na educação matemática The teaching of mathematics through educational technologies in mathematics education

José Ricardo e Souza Mafra, Márcio Darlen Lopes Cavalcante, Gilson Pedroso dos Santos
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Criações Didáticas: o caso dos jogos educativos Didactic Creations: the case of the educational games

Wellington Evangelista Duarte , José Messildo Viana Nunes, Saddo Ag Almouloud
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Material potencialmente significativo e inclusão de estudantes surdos: proposta didática sobre equação do 1o grau com o jogo Lo shu Potentially meaningful material and the inclusion of deaf students: a didactic proposal about first degree equation with the use of the Lo shu game

José Roberto da Silva, Maria Aparecida da Silva Rufino , Eduarda Aureliano Sarinho
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Práticas e estratégias pedagógicas em ambiente colaborativo de modelagem matemática Pedagogical practices and strategies in a collaborative mathematical modeling environment

Roberta Modesto Braga, Neuma Teixeira dos Santos, Rhômulo Oliveira Menezes
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Problemas na Sala de Aula de Matemática: Propor para ensinar, resolver para aprender Problems in the Mathematics Classroom: Propose to teach; resolve to learn

Márcio Pironel, Rosineide de Sousa Jucá, Lourdes de la Rosa Onuchic
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História para o ensino de matemática: fundamentos epistemológicos, métodos e práticas History for teaching mathematics: epistemological grounding, methods and practices

Iran Abreu Mendes
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Revisitando a História da Matemática e enfatizando aspectos de sua formação (composição, consolidação) no campo da Educação Matemática Revisiting the History of Mathematics and emphasing aspects of its formation (composition, consolidation) in the field of Mathematics Education

João Cláudio Brandemberg
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História e Matemática: um elo e quatro contextos History and Mathematics: a link and four contexts

Miguel Chaquiam
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