Explorando a Inteligência Artificial para Personalização do Ensino em Ambientes de Educação Especial

Exploring Artificial Intelligence for the Customization of Teaching in Special Education Environments

Autores

Palavras-chave:

Inteligência Artificial, Educação Especial;, Personalização do Ensino.

Resumo

Este estudo examinou o papel da Inteligência Artificial (IA) na personalização do ensino para alunos com deficiências em contextos de Educação Especial. Através de uma revisão bibliográfica e análise de estudos de caso, identificou-se que a IA contribui significativamente para o aprimoramento do desempenho acadêmico e aumento do engajamento dos alunos. No entanto, enfrenta-se desafios na criação de sistemas de IA verdadeiramente adaptativos e na garantia de sua acessibilidade. Olhando para o futuro, antecipam-se desenvolvimentos envolvendo algoritmos mais avançados e a integração da realidade virtual. As considerações finais do estudo enfatizam a relevância crucial da IA na customização da educação, ao mesmo tempo que destacam a necessidade de abordar os desafios éticos e práticos associados à sua implementação.

Palavras-chave: Inteligência Artificial; Educação Especial; Personalização do Ensino.

 

Abstract

This study examined the role of Artificial Intelligence (AI) in personalizing education for students with disabilities in Special Education contexts. Through a literature review and analysis of case studies, it was identified that AI significantly contributes to improving academic performance and increasing student engagement. However, challenges are faced in creating truly adaptive AI systems and ensuring their accessibility. Looking ahead, developments involving more advanced algorithms and the integration of virtual reality are anticipated. The study's final considerations emphasize the crucial relevance of AI in education customization while highlighting the need to address the ethical and practical challenges associated with its implementation.

Keywords: Artificial Intelligence; Special Education; Teaching Customization.

 

 

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Biografia do Autor

Rodi Narciso, Must University

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University (MUST).  Especialista em Educação Especial pela Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER). Graduada em Pedagogia pelo Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense (CTESOP). E-mail: rodynarciso1974@gmail.com - ORCID: https://orcid.org/0009-0003-7303-2150

Allysson Barbosa Fernandes, Must University (MUST)

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University (MUST). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Focus (FFOCUS). Graduado em Administração pelo Centro Universitário Ateneu (UniAteneu).

E-mail: allyssonfernandes611@gmail.com – ORCID: https://orcid.org/0009-0004-6863-6520

 

Sebastião Lopes da Silva Júnior, Must University (MUST)

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University (MUST).  Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Anicuns (FA). Graduado em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia de Goiás (ESEFFEGO).

E-mail: sebbajrgo@hotmail.com - ORCID: https://orcid.org/0009-0005-8789-8064

 

Referências

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Publicado

01/06/2024
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Como Citar

NARCISO, R.; BARBOSA FERNANDES, A.; LOPES DA SILVA JÚNIOR, S. Explorando a Inteligência Artificial para Personalização do Ensino em Ambientes de Educação Especial: Exploring Artificial Intelligence for the Customization of Teaching in Special Education Environments. Revista Cocar, [S. l.], v. 20, n. 38, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8034. Acesso em: 12 jul. 2024.