No. 27 (2024): Dossiê: A educação brasileira em (re)construção: tensões, impasses e perspectivas

Edição Especial N.27/2024

DOI: https://doi.org/10.31792/rc.vi27

Published: 17/09/2024

Sobre a Revista Cocar

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  Ivanilde Apoluceno de Oliveira   Lucélia Bassalo  

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Apresentação

• Apresentação Dossiê: A educação brasileira em (re)construção: tensões, impasses e perspectivas Presentation Dossier:The Brazilian education in (re)construction: tensions, challenges and perspectivesnd perspectives

  Renata Ramos da Silva Carvalho   Alda Maria Duarte Araújo Castro   João Ferreira de Oliveira  

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Artigos

• A Pós-Graduação em Educação no Brasil: tensões e resoluções Brazilian Graduate studies in Education: tensions and resolutions

  Ângelo Ricardo de Souza   Giselle Cristina Martins Real   Nonato Assis de Miranda  

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• A expansão da militarização da educação básica no Brasil: continuidades, omissões e resistências The expansion of the militarization of basic education in Brazil: continuities, omissions and resistances

  Catarina de Almeida Santos   Miriam Fabia Alves   Salomão Barros Ximenes  

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• Regulamentação da educação a distância e híbrida no Brasil: desafios e contradições Regulation of distance and hybrid education in Brazil: challenges and contradictions

  Daniela da Costa Britto Pereira Lima  

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• Políticas de acesso à educação superior em tempos de transição: perspectivas e desafios Access policies to higher education in times of transitions: perspectives and challenges

  Daniele da Rocha Carvalho   Alda Maria Duarte Araújo Castro  

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• Contrarreforma do ensino médio (Lei nº 13.415/2017): centralidade das parcerias público-privadas nas redes estaduais de educação do Nordeste (2016-2022) Contrarreforma de la educación secundaria (Ley no 13.415/2017): centralidad de las alianzas público-privadas en las redes educativas estatales del Nordeste (2016-2022)

  Dante Henrique Moura  

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• Política de financiamento público para o segmento privado mercantil de ensino superior: desafios para o governo Lula (2023-2026) Public funding policy for the private sector in higher education: Challenges for the Lula government (2023-2026)

  Isabella de Araujo Goellner   Cristina Helena Almeida de Carvalho  

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• A reforma do Ensino Médio e as práticas discursivas neoliberais como instrumentos de subjetivação: o caso dos Documentos Curriculares do Centro-Oeste o cHigh School reform and neoliberal discursive practices as instruments of subjectivation: Brazil’s Midwest States Curriculum Documents caseaso dos Documentos Curriculares do Centro-Oeste

  Danielle Araújo Ferreira Marques   João Ferreira de Oliveira  

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• Políticas de formação dos(as) profissionais da educação: construção, desmonte e (re)construção Policies for forming education professionals: building, dismantle and (re)building

  Marcelo Soares Pereira da Silva   Elenita Pinheiro de Queiroz Silva  

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• Caminhos e descaminhos da escola de tempo integral no Brasil: aportes para (re)construção da educação brasileira Caminos y descaminos de la escuela de tiempo completo en Brasil: aportes para (re)construcción de la educación brasileña

  Marcilene Pelegrine Gomes  

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• Financiamento das escolas públicas em condições de qualidade: questionamento dos fatores de ponderação do Fundeb na perspectiva do CAQ Public school's funding under quality conditions: critical analysis of Fundeb's weighting factors from the perspective of the cost of quality of education per student (CAQ)

  Thiago Alves   Gabriela Schneider   Adriana Dragone Silveira  

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• A expansão da educação superior pública no Brasil na vigência do PNE (2014-2024): desafios não superados da meta 12 e perspectivas para o próximo decênio The expansion of public higher education in Brazil during the implementation of the National Education Plan (2014-2024): unmet challenges of goal 12 and prospects for the next decade

  Renata Ramos da Silva Carvalho  

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