Sequência Didática sobre o vídeo Comparando Bonecas do MathLibras: a conversa inicial com crianças da Educação Infantil
Didactic Sequence on the video Comparing Dolls from MathLibras: the initial conversation with Early Childhood Education children
Resumo
O artigo tem como objetivo descrever e analisar a conversa inicial com crianças da Educação Infantil sobre o vídeo Comparando Bonecas, vinculado ao Projeto MathLibras. Este tem como foco a produção de vídeos em Libras para o ensino de Matemática para crianças surdas da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A metodologia, de abordagem qualitativa e caracterizada como um experimento de ensino, parte da aplicação de uma sequência didática organizada a partir do vídeo, em uma turma do Pré, da Escola Alfredo Dub. Foram realizados dois encontros, e os dados produzidos e coletados a partir de filmagem, produção das crianças e diário da pesquisadora. Como resultados, percebe-se a importância de momentos de interação e diálogo entre as crianças, de forma a construírem seus conhecimentos matemáticos. Destaca-se, ainda, a importância de materiais produzidos em Libras para o ensino da Matemática.
Palavras-chave: Educação Matemática; Língua Brasileira de Sinais; Videoaula.
Abstract
The article aims to describe and analyze the initial conversation with Early Childhood Education children about the video Comparando Bonecas, linked to the MathLibras Project. This focuses on producing videos in Libras for teaching Mathematics to deaf children in Early Childhood Education and Elementary School. The methodology, with a qualitative approach and characterized as a teaching experiment, starts from the application of a didactic sequence organized from the video, in a Preschool class, at Escola Alfredo Dub. Two meetings were held, and data was produced and collected from filming, children's productions and the researcher's diary. As a result, we can see the importance of moments of interaction and dialogue between children, in order to build their mathematical knowledge. The importance of materials produced in Libras for teaching Mathematics is also highlighted.
Palavras-chave: Mathematical Education; Brazilian Sign Language; Video Class.
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