A ajuda às tarefas extraclasse de matemática em escolas públicas do Pará

Help with extra-class mathematics tasks in public schools in Pará

Autores

Palavras-chave:

Atividade Extraclasse; Ensino-aprendizagem de matemática; Anos finais do ensino fundamental; Ensino médio.

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de pesquisa que objetivou analisar quem auxilia nas atividades extraclasse de matemática estudantes de escolas públicas paraenses dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. As fontes de informação foram dissertações dos PPGED e PPGEM-UEPA que realizaram consulta à estudantes sobre o referido auxilio. Foram analisadas 39 dissertações dos programas citados. Na análise registrou-se: autoria, ano de publicação, cidade, conteúdo, ano escolar, turno, total de alunos consultados e quem auxilia nas tarefas de matemática. O resultado indicou que, entre os estudantes do ensino fundamental a partir do 7º ano, pelo menos um terço deles contam com ninguém para os auxiliar em tarefas extraclasse de matemática. No ensino médio, o percentual vai a 64%. O resultado indica a necessidade de maior atenção de docentes de matemática da escola pública paraense sobre questões de aprofundamento e trabalhos encaminhados para casa.

Palavras chave: Atividade Extraclasse de matemática. Ensino fundamental. Ensino médio.

Abstract

This work presents research results that aimed to analyze who helps in

extra-class math activities students from public schools in Pará from the years

end of primary and secondary education. The sources of information were dissertations from PPGED and PPGEM-UEPA who consulted students about the aforementioned aid. They were 39 dissertations from the aforementioned programs were analyzed. The analysis recorded: authorship, year of publication, city, content, school year, shift, total number of students consulted and who helps

in math tasks. The result indicated that, among teaching students’ elementary school from the 7th year onwards, at least a third of them have no one for assist with extra-class math tasks. In high school, the percentage goes to 64%. O result indicates the need for greater attention from public school mathematics teachers Pará on in-depth issues and work sent home.

Keywords: Mathematics extra-class activity. Elementary School. High school.

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Biografia do Autor

Maria Rosângela Silva Barros, UEPA

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Maranhão (2006). Pós graduada em Metodologia do Ensino da Matemática e da Física UNINTER (2011). Pós graduada em Educação Inclusiva FAADEMA (2023).  Mestranda em Ensino de Matemática pela Universidade do Estado do Pará - UEPA. Atualmente é Professora de Matemática, pertencente ao quadro EFETIVO da Rede Municipal de Ensino (SEMED) - Parauapebas/PA. Orcid: https://orcid.org/0009-0009-5541-8547   Email: zanginha8@gmail.com

Roberto Paulo Bibas Fialho, Universidade do Estado do Pará

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela União das Escolas Superiores do Pará (1989), graduação em Educação Artística do 1º Grau pela Universidade Federal do Pará (1993), graduação em Educação Artística Licenciatura Plena pela Universidade Federal do Pará (1994) e mestrado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido pela Universidade Federal do Pará - UFPA (1998). É artista plástico e especialista em educação pela UNAMA (1994) e em design de móveis pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2006). Desenvolve atividades como professor adjunto na Universidade do Estado do Pará e professor titular da Faculdade de Estudos Avançados do Estado do Pará – FEAPA. Email: rpbibasfialho@uepa.br  Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6433-6983

Pedro Franco de Sá, Universidade do Estado do Pará

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Pará (1988), Mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Pará (1996) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003). Foi o diretor, no período de junho de 2012 a maio de 2016, do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará onde é professor Titular de Educação Matemática do Departamento de Matemática, Estatística e Informática, desde 2013. É docente fundador do Programa de Mestrado em Educação do CCSE- UEPA, docente fundador da REAMEC e docente fundador do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática do CCSE- UEPA. Email: pedro.sa@uepa.br     Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8986-2787

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Publicado

18/07/2024
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Como Citar

SILVA BARROS, M. R.; BIBAS FIALHO, R. P.; FRANCO DE SÁ, P. A ajuda às tarefas extraclasse de matemática em escolas públicas do Pará: Help with extra-class mathematics tasks in public schools in Pará. Revista Cocar, [S. l.], v. 20, n. 38, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8265. Acesso em: 8 dez. 2024.