Currículo integrado, metodologias e práticas docentes na Educação Profissional e Tecnológica

Integrated curriculum, methodologies and teaching practices in Vocational and Technological Education

Resumo

O objetivo dessa pesquisa é apresentar, por meio da análise dos planos de ensino e dos diários de classe, as metodologias e as práticas educacionais presentes no componente curricular de Oficina de Integração I do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Câmpus Chapecó. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória. Como resultados, foi possível verificar que a compreensão de interdisciplinaridade se apresenta expressa nos documentos analisados e esta interliga teoria e prática com vistas a produção do conhecimento.

Palavras-chave: Prática Docente; Interdisciplinaridade; Currículo Integrado.

Abstract

The objective of this research is to present, through the analysis of teaching plans and class diaries, the methodologies and educational practices present in the curricular component of Integration Workshop I of the Technical Course in Computer Science Integrated to High School at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina, Campus Chapecó. It is a research of a basic nature, with a qualitative, descriptive and exploratory approach. As a result, it was possible to verify that the understanding of interdisciplinarity is expressed in the analyzed documents and this interconnects theory and practice with a view to the production of knowledge.

Keywords: Teaching Practice; Interdisciplinarity; Integrated Curriculum.