Organização de Ensino de História: um Estudo Com Uso de Artefatos Digitais

Resumo

Este estudo tem como objetivo refletir acerca da inserção das tecnologias digitais na organização do ensino de História. Trata-se de um recorte de uma pesquisa de mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL), no qual desenvolvemos uma pesquisa de abordagem qualitativa e interventiva com alunos do 4º ano de uma escola pública de Ensino fundamental em um município do noroeste do Paraná no ano de 2019. Para a fundamentação recorremos aos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e autores do campo das tecnologias. Cabe ressaltar que os resultados obtidos apontaram que o uso das tecnologias digitais no ensino não são garantia de aprendizagem quando empregados sem o uso de metodologias adequadas, assim defendemos o desenvolvimento de organizações didáticas e pedagógicas que considerem a mediação e a colaboração frente às possibilidades de uso das tecnologias digitais.

Resumen

 Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la inserción de tecnologías digitales en la organización de la enseñanza de la historia. Se trata de un extracto de una investigación de Maestría en Educación de la Universidad Estatal de Londrina (UEL), en la cual desarrollamos una investigación cualitativa e intervencionista con estudiantes del cuarto año, de una escuela primaria pública, de un municipio en el noroeste del estado de Paraná, en el año 2019. Para el razonamiento utilizamos los supuestos de la teoría histórica cultural y los autores del campo de las tecnologías. Vale señalar que los resultados obtenidos mostraron que el uso de tecnologías digitales en la enseñanza no es una garantía de aprendizaje cuando se emplea sin el uso de metodologías apropiadas, por eso, defendemos el desarrollo de organizaciones didácticas y pedagógicas que consideren la mediación y la colaboración en vista de las posibilidades de uso de la aplicación y las tecnologías digitales.