Formação colaborativa de professores inspirada na Educação CTS: análise de uma experiência de formação continuada 27 3
Palavras-chave:
Educação CTS, Grupo Colaborativo, Formação ContinuadaResumo
Relatamos pesquisa cujo objetivo foi analisar um processo de formação continuada desenvolvido ao longo de oito meses, envolvendo encontros formativos com professores, nos quais discutimos as possibilidades de inserção de CTS no contexto do ensino de ciências na escola fundamental. A investigação adotou a abordagem colaborativa e os dados foram produzidos por meio de observações, registros de campo e entrevistas. Os resultados trazem as potencialidades do grupo como espaço formativo, fortalecendo os processos reflexivos e o efetivo desenvolvimento de experiências CTS. As dificuldades foram relacionadas às limitações logísticas, institucionais e os desafios dos professores para romper com práticas cristalizadas. A despeito das dificuldades, conclui-se que o grupo se configurou como espaço de construção de conhecimentos, de desenvolvimento profissional e de ressignificação das práticas.
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