Mapas mentais como instrumentos de análise da aprendizagem significativa no ensino de Astronáutica na formação de professores 0 0
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Ensino de Astronomia, Formação continuada de professores de Física, Aprendizagem SignificativaResumo
O ensino de Astronáutica apresenta lacunas na formação de professores de Física, inicial e continuada, comprometendo a articulação entre ciência, tecnologia e sociedade na exploração espacial. O estudo objetivou identificar indícios de aprendizagem significativa em mapas mentais produzidos em curso de formação continuada sobre astronáutica, estruturado por uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR). De natureza qualitativa e exploratória, analisaram-se mapas mentais do início e do término da formação, com base na Teoria da Aprendizagem Significativa e na IIR. Os resultados evidenciaram ampliação conceitual, maior hierarquização das ideias e incorporação de relações interdisciplinares nos mapas finais, indicando que a IIR, associada aos mapas mentais, é instrumento potente para promover e analisar a aprendizagem significativa na formação docente.
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