Um olhar para a produção acadêmica sobre formação continuada na EJA
A look at academic production on continuing education in adult education
Resumo
Educação de Jovens e Adultos (EJA), com foco nas produções acadêmicas entre 2017 e 2024, contemplando artigos e dissertações localizados no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e no repositório institucional da universidade. O estudo evidencia que a produção sobre formação docente na EJA está vinculada a universidades públicas, reafirmando seu papel na reflexão e na promoção de práticas formativas comprometidas com a modalidade. Evidencia, também, a importância da formação continuada, em serviço, como um importante espaço à reflexão crítica, valorizando saberes docentes, contextos e as especificidades da EJA. De um modo geral, contudo, observa-se a carência de pesquisas, especialmente em nível de pós-graduação stricto sensu envolvendo a temática da formação de professores da EJA.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; formação continuada e em serviço; formação docente na EJA.
Abstract
This article presents a bibliographic survey on teachers’ continuing professional development in Youth and Adult Education (EJA), focusing on academic works produced between 2017 and 2024, including articles and dissertations located in the CAPES Thesis and Dissertation Catalog and the university's institutional repository. The study reveals that research on teacher training in EJA is primarily associated with public universities, reaffirming their role in reflecting on and promoting formative practices dedicated to this modality. It also emphasizes the importance of continuing in-service training as an important space for critical reflection, valuing teachers' knowledge, contexts, and the specificities of EJA. However, overall, there is a lack of research, particularly at the stricto sensu postgraduate level, addressing the theme of teacher training in EJA.
Keywords: Youth and Adult Education; continuing and in-service training; teacher training in EJA.
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