O Ensino da Educação Financeira nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: realidades e desafio 11 7

Autores

Palavras-chave:

BNCC, Educação Financeira, Anos Iniciais, Ensino Fundamental

Resumo

O artigo analisa o panorama atual da Educação Financeira (EF) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, refletido nas produções científicas recentes dedicadas à temática. Com abordagem qualitativa e natureza bibliográfica, o estudo examina publicações de 2024 e 2025, evidenciando tendências, perspectivas teóricas e lacunas na consolidação do campo. As análises revelam que a EF tem avançado como dimensão formativa voltada à cidadania financeira, embora ainda marcada por iniciativas pontuais e pouco sistematizadas. As produções convergem ao indicar desafios persistentes, como fragilidades na formação docente, descontinuidade de políticas públicas e escassez de materiais didáticos contextualizados, delineando um cenário em construção para a efetivação da EF nos Anos Iniciais.

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Biografia do Autor

  • Vitorugo Sérgio Escaraber Selpa, , , Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

    Mestrado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino – PPGEN, da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP-CP). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP-CJ). Especialização em Ensino da Língua Portuguesa pela UENP e Especialização em Educação Digital pela Universidade do Estado da Bahia. Atualmente é Professor efetivo na rede municipal de Abatiá – PR e de Santa Amélia.

  • Carlos Cesar Garcia Freitas, , , Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

    Professor associado do curso de Administração da Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP (Campus Cornélio Procópio). Orientador do Programa de Pós-Graduação mestrado profissional em Ensino da UENP. Possui graduação e mestrado em Administração pela Universidade Estadual de Londrina (1996 e 2007) e doutorado em Administração pela Universidade Federal do Paraná (2012). Possui experiência na área de ensino em Materiais, Logística, Finanças Corporativas e Pessoais; na área da Pesquisa em Educação Financeira e Tecnologia Social, e na área de Extensão.

  • Marinez Meneghello Passos, , , Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

    Professora Sênior do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Educação Matemática (PECEM) da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Possui graduação e mestrado em Matemática e mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (1989 e 2004). Possui Doutorado em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP (2009). Atua nas áreas de Educação Matemática, análise qualitativa, formação de professores e relação com o saber.

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Publicado

06/07/2026

Edição

v. 24 n. 42 (2026): Artigos

Seção

Artigos

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Como Citar

O Ensino da Educação Financeira nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: realidades e desafio. Revista Cocar, [S. l.], v. 24, n. 42, 2026. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/11251. Acesso em: 13 set. 2026.