O jogo e educação infantil: (re)criação, jogo e aprendizagem na pré-escola

Play and child education: (re)creation, play, and learning in preschool

Resumo

Este texto tem como objetivo principal refletir sobre o brinquedo na educação infantil e o processo de (re)criação, brincadeira e aprendizagem das crianças pré-escolares, enquanto uma proposição de educação afirmativa para as relações étnico-raciais. De forma específica, apresenta-se uma proposta de trabalho docente a partir da confecção de uma boneca feita com materiais recicláveis e/ou alternativos. A metodologia é de cunho bibliográfico e fundamenta-se em autores críticos em torno da proposição vygotskyana, bem como em outros autores que dialogam com essa base teórica. Ainda, intenciona-se apresentar uma proposta prática para o trabalho docente na pré-escola. Os resultados apontam para o processo de criação coletiva da boneca como mediação em um ambiente que favorece a experiência do brincar, permeado pela promoção da consciência de relações afirmativas e ambientais.

Palavras-chave: Educação Ambiental; Crianças; Brinquedo; Pré-escola.

Abstract: The main objective of this text is to reflect on toys in early childhood education and the process of (re)creation, play and learning of preschool children as a proposition of affirmative education for ethnic-racial relations. Specifically, a teaching proposal is presented based on the creation of a doll made with recyclable and/or alternative materials. The methodology is bibliographical and based on critical authors around the Vygotskyan proposition, as well as others who dialogue with this theoretical foundation. Furthermore, the text intends to present a practical proposal for teaching work in preschool. The results point to the collective creation process of the doll as a mediation within an environment that fosters play experience, permeated by the promotion of awareness regarding affirmative and environmental relations.

Keywords: Environmental Education; Children; Play; Preschool.