Terreiros de umbanda e candomblé enquanto espaços de educação não escolar: vivências educativas e ancestralidade 0 0
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Educação em Terreiros, Educação não escolar, Religiosidade Afro-brasileira e AfricanaResumo
O presente estudo tem por objetivo refletir de que maneira acontece os processos de educação e construção das identidades do povo negro nos terreiros de umbanda e candomblé. Para tanto entendemos que o mesmo está pautado nos princípios teóricos e metodológicos da pesquisa qualitativa, por permitir maior interação entre pesquisador/a e o fenômeno estudado. Optamos pelo método narrativo autobiográfico, que permitiu analisar as vivências e experiências dos/a colaboradores/as. Adotamos a entrevista narrativa como instrumento de coleta informações. A pesquisa foi desenvolvida no Município de Ponto Novo – Bahia, sendo possível inferir que nos terreiros esses processos estão em curso, através de práticas educativas pautados no respeito às diferenças, à medida em que as vivências ancestrais se constituem o centro da formação.
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