Explorando a gamificação como ferramenta para aprendizagem: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Aprendizagem, Educação, Estratégia MetodológicaResumo
A gamificação tem ganhado espaço como estratégia para aumentar o engajamento dos estudantes. Este estudo buscou responder à seguinte pergunta de pesquisa: como a produção científica sobre gamificação tem abordado sua aplicação nos processos de aprendizagem? Nosso objetivo foi realizar uma revisão integrativa da literatura para analisar como a gamificação tem sido aplicada em experiências de aprendizagem. Foram analisados 45 artigos entre 148 publicações em português e inglês na plataforma Scielo, utilizando os termos "Gamificação", "Educação", "Aprendizagem", "Gamification", "Education" e "Learning". Para organização e análise dos dados foram utilizados os softwares Microsoft Excel e Obsidian. Observou-se maior interesse na temática durante a pandemia de COVID-19, com destaque para o ensino de línguas e para o uso de elementos como feedback, narrativa, pontos e desafios. A criatividade do professor e a adequação ao conteúdo foram apontadas como principais limitadores para a implementação da gamificação. Os resultados oferecem subsídios para docentes e pesquisadores interessados na aplicação dessa estratégia no ensino.
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