Tecnologia digital e a formação do espírito científico: Uma abordagem para superar obstáculos epistemológicos em/com sequências didáticas 20 3
Palavras-chave:
Obstáculos epistemológicos, Sequência didática, Tecnologia digital da informação e comunicaçãoResumo
O manuscrito apresenta um estudo sobre a sequência didática como apoio à superação de obstáculos epistemológicos no uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação (TDIC), alicerçado na formação do espírito científico proposta por Bachelard. A partir da abordagem qualitativa, desemvolvem-se as análises crítica e interpretativa de fontes bibliográficas. A proposta da sequência didática inclui etapas referentes ao desafio da formação técnica e da ação didática. O desafio visa a elaboração de uma estratégia didática que incorpora o conteúdo disciplinar, a inserção da metodologia ativa e da TDIC. A ação didática promove a aprendizagem significativa, desenvolve habilidades práticas necessárias para a inserção da TDIC e perpassa todas as etapas à reflexão crítica, estimulando os professores a analisarem suas práticas pedagógicas à luz dos princípios da formação do espírito científico.
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