Uma revisão sistemática da literatura sobre as estratégias didáticas aplicadas ao ensino de biomoléculas 0 0
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Metodologias Ativas, Aprendizagem Ativa, BiomoléculasResumo
Esta revisão sistemática da literatura tem por fim investigar metodologias ativas (MA) aplicadas ao ensino de biomoléculas nos contextos urbanos e amazônicos, suas contribuições e desafios. Para isso, seguiu-se um protocolo baseado nos preceitos de Tranfield, Danyer e Smart (2003). Os documentos encontrados foram armazenados em biblioteca virtual no formato BibTeX, refinados com uso da Parsifal e submetidos à análise de conteúdo categorial de Bardin. Os resultados indicam que, mesmo abrangendo os últimos dez anos, há pouca literatura científica sobre o tema; contudo, nos estudos das MA Role-Playing Game, a Sequência Didática Gamificada e a Sequência Didática de Ensino Investigativo, observou-se uma postura ativa dos alunos, acompanhada de motivação, entusiasmo e comprometimento. Por outro lado, falta de materiais, infraestrutura e pouco tempo para cumprir as tarefas foram citados como adversidades.
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Referências
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