Reflexões sobre a prática pedagógica de Matemática de (futuros) professores em uma Comunidade de prática constituída em um projeto extensionista 0 0
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Extensão, Formação de professores, Formação continuada de professoresResumo
A formação de professores em Comunidades de Prática (CoPs) tem se mostrado promissora por considerar a complexidade da aprendizagem docente. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo investigar contribuições da participação de (futuros) professores de Matemática em uma CoP, constituída no âmbito de um projeto extensionista, para a reflexão sobre suas práticas pedagógicas. Com abordagem qualitativa e de cunho interpretativo, foram analisadas transcrições de entrevistas e de discussões de um grupo de estudos revelando movimentos que expressam a negociação de significados sobre dois empreendimentos articulados pautados no planejamento pedagógico de atividades que ampararam os trabalhos de conclusão de curso de duas licenciandas. A articulação dos empreendimentos possibilitou a reflexão dos sujeitos sobre suas práticas metodológicas para o ensino de Matemática e sobre a própria formação.
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