“Sequestro Acadêmico": Alienação Cultural e Resistência Epistêmica de Intelectuais Negros e Periféricos na Universidade Moderna Colonial

“Academic Kidnapping”: Cultural Alienation and Epistemic Resistance among Black and Marginalized Intellectuals in the Colonial-Modern University

Resumo

Este artigo analisa a persistência de estruturas colonialistas na universidade, focando no conceito de "sequestro acadêmico" como mecanismo de manutenção do poder epistêmico. Investiga-se como a inclusão de corpos racializados não desmonta, mas recicla a economia racial do conhecimento. Através de uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas e procedimento analítico de conteúdo, o trabalho explora as experiências de intelectuais negros e periféricos no ambiente acadêmico. Discute-se a alienação cultural como projeto colonial atualizado e as estratégias de ressignificação identitária desenvolvidas pelos sujeitos. O estudo propõe a transformação da universidade em uma encruzilhada epistemológica, onde a desobediência epistêmica seja condição para uma ciência verdadeiramente plural.

Palavras-chave: Educação Superior; Colonialismo; Identidade Racial.

Abstract

 This article examines the persistence of colonialist structures in Brazilian universities, focusing on the concept of "academic kidnapping" as a mechanism for maintaining epistemic power. It investigates how the inclusion of racialized bodies does not dismantle but recycles the racial economy of knowledge. Through a qualitative approach, using semi-structured interviews and content analysis, the work explores the experiences of Black and peripheral intellectuals in the academic environment. The study discusses cultural alienation as an updated colonial project and the strategies of identity resignification developed by the subjects. It proposes the transformation of the university into an epistemological crossroads, where epistemic disobedience becomes a condition for truly plural science.

Keywords: Higher Education; Colonialism; Racial Identity.