A educação empreendedora enquanto possibilidade para a interdisciplinaridade na formação técnica e profissional

Entrepreneurial education as a possibility for interdisciplinarity in technical and professional training

Resumo

Neste artigo, o objetivo é apresentar o relato de uma proposta metodológica de intervenção que integra as disciplinas de Teoria Geral da Administração e Metodologia da Pesquisa e Elaboração de Projetos, oferecidas no Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Eirunepé. A proposta utiliza a educação empreendedora como ponte para a interdisciplinaridade. A metodologia inclui a análise de um filme como estudo de caso, proporcionando aos alunos uma experiência prática sobre os papéis do administrador e a inter-relação entre as disciplinas mencionadas. O protocolo de intervenção indica que essa abordagem fomenta habilidades empreendedoras, como criatividade, inovação, negociação e resolução de problemas, além de estimular reflexões críticas sobre a teoria em contextos reais. As considerações finais ressaltam que a integração proposta pode ser replicada em diversas disciplinas, áreas e instituições, promovendo um aprendizado dinâmico e aplicado.

Palavras-chave: Empreendedorismo; Educação empreendedora; Interdisciplinaridade.

Abstract

The objective of this article is to present a methodological proposal that integrates the disciplines of General Theory of Administration and Methodology of Research and Project Design, offered in the Technical Course in Administration integrated with secondary education at a campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas. The proposal uses entrepreneurial education as a bridge to interdisciplinarity. The methodology includes the analysis of a film as a case study, providing students with practical experience on the roles of the administrator and the interrelationship between the aforementioned disciplines. The results indicate that this approach fosters entrepreneurial skills, such as creativity, innovation, negotiation and problem-solving, in addition to stimulating critical reflections on theory in real contexts. The final considerations highlight that the proposed integration can be replicated in several disciplines, areas and institutions, promoting dynamic and applied learning.

Keywords: Entrepreneurship; Entrepreneurial education; Interdisciplinarity.