É isso: poder dançar, poder extravasar!
That's it: being able to dance, being able to go out!
Abstract
Este artigo apresenta parte dos resultados provenientes de intervenção no curso Dança Livre, ofertado na instituição pública Fundação Educacional de São Carlos (FESC), no programa Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI), junto à população com mais de 60 anos. As atividades do curso focaram em improvisação-reflexão por meio de processos artístico-criativos. O objetivo central foi identificar e compreender os processos educativos emergentes da experiência das(os) participantes. Para a coleta dos dados, utilizamos questionários e entrevistas, com metodologia de análise inspirada na fenomenologia. Na construção dos resultados, formamos a categoria: É isso: Poder dançar! Poder extravasar! Emergiram processos educativos de: protagonismo, sobretudo de mulheres; construção de autonomia; percepção de si e de outrem; identificação de sentimentos, limitações e capacidade de avaliação.
Palavras-chave: Processos Educativos; Dança Livre; Motricidades do Sul.
Abstract
This article presents part of the results from the intervention in the Free Dance course, offered at a public institution Fundação Educacional de São Carlos (FESC), in the Open University of the Third Age (UATI) program, with the population over 60 years old. The course activities focused on improvisation-reflection through artistic-creative processes. The central objective was to identify and understand the educational processes emerging from the participants experience. To collect data, we used questionnaires and interviews, with an analysis methodology inspired by phenomenology. When constructing the results, we formed the category: That's it: Being able to dance! Power overflow! Education processes emerged from: protagonism, especially for women; building autonomy; perception of self and others, identifying feelings, limitations and capacity for evaluation.
Keywords: Educational Processes; Free Dance; Southern Motricities.
Downloads
References
ANTUNES, Mateus Dias; OLIVEIRA, Daniel Vicentini de; FAVERO, Priscila Facini; CODONHATO, Renan; MOREIRA, Caio Rosas; NASCIMENTO JÚNIOR, José Roberto de Andrade do. Identificação dos fatores psicológicos e emocionais de idosos frequentadores de clubes de dança de salão. Revista Brasileira Geriátrica Gerontológica, v. 20, n. 6, p. 802-810, nov./dez., 2017.
ARAÚJO-OLIVERA, Sonia Stella. Exterioridade: o outro como critério. In: OLIVEIRA, Maria Waldenez; SOUSA, Fabiana Rodrigues (org.). Processos educativos em práticas sociais: pesquisas em educação. São Carlos: EdUFSCar, 2014. p. 47-112.
BARDET, Marie. A filosofia da dança. Um encontro entre dança e filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
BICUDO, Maria Aparecida Viggiani; ESPÓSITO, Vitória Helena Cunha. Pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: UNIMEP, 1997.
BRASIL. Lei n° 8.842, 10 de janeiro 1994. Dispõe sobre a Política Nacional do idoso. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 1994.
CAMPOS, Silmara Elena Alves; CORRÊA, Denise Aparecida; GONÇALVES JUNIOR, Luiz. Motricidades del sur: congada de San Benedicto en Ilhabela – Brasil. Retos, Espanha, v. 44, n. 2, p. 918-927, 2022.
COSTA, Reijane Salazar. Instituição de longa permanência para idosos e seus processos educativos. 2015. 96 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 51. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 59. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015b
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 42. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 24. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018b.
GONÇALVES JUNIOR, Luiz. SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves de; CARMO, Clayton da Silva; AYALA-ZULUAGA, José Enver. Aprender a investigar, la postura y el método soportado por la fenomenología. In: TORO-ARÉVALO, Sérgio Alejandro; VEJA-RAMÍREZ, Javier (org.). Manifestaciones de la motricidade humana. Brotes del sur. Chile: Ediciones Universidad Austral de Chile, 2021. p. 59-80.
GONÇALVES JUNIOR, Luiz. Lazer e trabalho: a perspectiva dos líderes das centrais sindicais do Brasil e de Portugal em tempos de globalização. In: GONÇALVES JUNIOR, Luiz (org.). Interfaces do lazer: educação, trabalho e urbanização. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2008. p. 54-108.
LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. ULLMANN, Lisa (org.). São Paulo: Summus, 1978.
MARTINS, Joel; BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. A pesquisa qualitativa em psicologia: fundamentos e recursos básicos. 2.ed. São Paulo: Moraes, 1994.
MAZIERO, Roberta Maria Zambon. Dança Livre: processos educativos emergentes. 2023. 156 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, 2023.
MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepção. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2011.
OLIVEIRA, Eduardo David de. Filosofia da ancestralidade: corpo e mito na filosofia da educação brasileira. 2005. 353 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2005.
OLIVEIRA, Maria Waldenez de; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e; GONÇALVES JUNIOR, Luiz; MONTRONE, Aida Victoria Garcia Montrone; JOLY, Ilza Zenker Leme. Processos Educativos em práticas sociais. Reflexões teóricas e metodológicas sobre pesquisa educacional em espaços sociais. In: OLIVEIRA, Maria Waldenez de; SOUSA, Fabiana Rodrigues de (org). Processos educativos em práticas sociais: pesquisas em educação. São Carlos: EdUFSCar, 2014. p. 29-46.
QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, Edgardo (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005. p. 227-278.
QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (org.). Epistemologias do sul. São Paulo: Cortez, 2010. p. 84-130.
RODRIGUES, Cae; LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno; GONÇALVES JUNIOR, Luiz. Teorias do lazer: contribuições da fenomenologia. In: PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis (org.). Teorias do lazer. Maringá: EDUEM, 2010. p. 73-102.
RODRIGUES, Cae; GONÇALVES JUNIOR, Luiz. Ecomotricidade: sinergia entre educação ambiental, motricidade humana e pedagogia dialógica. Motriz, v. 15, n. 4, p. 987-995, out./dez., 2009.
RODRIGUES, Graziela. Bailarino-pesquisador-intérprete: processo de formação. Rio de Janeiro: Funarte, 1997.
SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do sul. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
SÉRGIO, Manuel. Epistemologia da motricidade humana. Lisboa: Edições FMH, 1991.
SÉRGIO, Manuel. Motricidade humana: o itinerário de um conceito. Motricidades: Revista da SPQMH, v. 6, n. 1, p. 15-25, jan./abril, 2022.
WALSH, Catherine. Introducción: lo pedagógico e lo decolonial. Entretejeindo caminhos. In: WALSH, Catherine (org.). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, de (re)existir y (re)vivir. Tomo I. Quito/-Ecquador: Abyayala, 2017. p.23-68.
Downloads
Published
Métricas
Visualizações do artigo: 31 PDF (Português (Brasil)) downloads: 25
How to Cite
Issue
Section
License
O envio de qualquer colaboração implica automaticamente a cessão integral dos direitos autorais à Revista Cocar. A Revista não se obriga a devolver os originais das colaborações enviadas.Deprecated: json_decode(): Passing null to parameter #1 ($json) of type string is deprecated in /var/www/html/periodicos/plugins/generic/citations/CitationsPlugin.inc.php on line 49
