Educação intercultural: o papel do Colégio Estadual Indígena Ko Homu em Laranjeiras do Sul no Paraná 8 3
Palavras-chave:
Escola indígena, Educação Intercultural, Projeto Político-PedagógicoResumo
Este artigo contextualiza e discute a educação intercultural com foco na Escola Indígena Ko Homu em Laranjeiras do Sul, no Paraná. A problemática central deste estudo emerge das reflexões e inquietações sobre a preservação cultural dos povos indígenas frente aos impactos socioculturais do processo histórico. A educação intercultural oferece um caminho para enfrentar esses desafios. Para tanto, a metodologia adotada baseia-se na revisão de literatura e análise exploratória de obras e teóricos que discutem a interculturalidade, bem como explora as discussões sobre projeto político-pedagógico. Como resultado, observa-se que a Escola Indígena Ko Homu, embora amparada na interculturalidade, há indícios que apontam uma “educação para indígenas”, privilegiando, em muitos casos, o ensino da língua portuguesa em detrimento das tradições Kaingang.
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