Os zoológicos como espaços não formais e a ressignificação dos saberes no ensino de ciências

Zoos as non-formal spaces and the reasoning of knowledge in Science teaching

Resumo

Os jardins zoológicos vêm sendo apontados como ambientes não formais de ensino e aprendizagem, principalmente no campo das Ciências, como alternativo ao tradicionalismo ainda presente na educação contemporânea. Nesse sentido, o presente trabalho busca discutir a utilização de zoológicos enquanto espaços não formais de ensino a partir de uma revisão tradicional da literatura de trabalhos que abordam esses espaços na Educação Básica, consultando cinco bases de dados entre os anos de 2012 e 2022. A discussão nos levou ao pensamento de que apesar do reconhecimento dos zoológicos como ambientes de aprendizagem, atitudes procedimentais adequadas ainda devem ser melhor trabalhadas, o que levanta a discussão sobre o planejamento docente ao realizar uma prática nesses ambientes de ensino.

Palavras-chave: Zoológico; Formação científica; Ensino não formal.

Abstract

Zoos have been identified as non-formal teaching and learning environments, especially in the field of Science, as an alternative to the traditionalism still present in contemporary education. In this sense, the present work seeks to discuss the use of zoos as non-formal teaching spaces based on a traditional literature review of works that address these spaces in Basic Education, consulting five databases between the years 2012 and 2022. This discussion led us to the thought that despite the recognition of zoos as learning environments, appropriate procedural attitudes must still be better worked on, which raises the discussion about teaching planning when carrying out practice in these teaching environments.

Keywords: Zoo; Scientific training; Non-formal education.