Tecnologia da Informação e Comunicação na promoção da Educação Inclusiva em ambientes hospitalares
Information and Communication Technology to promote Inclusive Education in hospital environments
Palavras-chave:
Educação Hospitalar; Tecnologias; Inclusão; Aprendizagem.Resumo
Este artigo aborda a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação na educação inclusiva em ambientes hospitalares. A integração dessas tecnologias é fundamental para garantir o acesso ao conhecimento e estimular o desenvolvimento de habilidades em crianças e adolescentes hospitalizados. A formação contínua dos professores é essencial para o uso eficaz e inovador das tecnologias. Ferramentas como tablets, computadores e realidade virtual tornam o ensino mais dinâmico e acessível, respeitando as limitações individuais dos alunos. As tecnologias também facilitam a comunicação entre profissionais de saúde, educadores e familiares, promovendo uma abordagem colaborativa. É essencial supervisionar e adaptar o uso das tecnologias às necessidades dos alunos, garantindo uma educação inclusiva e de qualidade.
Palavras-chave: Educação Hospitalar; Tecnologias; Inclusão.
Abstract
This article discusses the importance of Information and Communication Technologies in inclusive education in hospital environments. The integration of these technologies is fundamental to guaranteeing access to knowledge and stimulating the development of skills in hospitalized children and adolescents. Ongoing teacher training is essential for the effective and innovative use of technologies. Tools such as tablets, computers and virtual reality make teaching more dynamic and accessible, while respecting students' individual limitations. Technologies also facilitate communication between health professionals, educators and family members, promoting a collaborative approach. It is essential to supervise and adapt the use of technologies to the needs of students, guaranteeing inclusive, quality education.
Keywords: Hospital Education; Technologies; Inclusion.
Downloads
Referências
Referências
ALMEIDA, R. S. et al. Infraestrutura de Tecnologia da Informação e Comunicação em hospitais do Brasil. Revista de Saúde Pública, v.51, Suppl 1, p.11s, 2017.
ARAÚJO, K. S. X. O atendimento psicopedagógico hospitalar e as tecnologias assistivas: Importantes Aliados no Processo de Inclusão. Revista Conexão, Ponta Grossa, v. 17, n. 1, p. 01-11, 2021. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/conexao/article/view/16966 . Acesso em: 16 abril 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Brasília-DF, 1994.
CAMPOS, G. V. Classe Hospitalar, inclusão e aprendizagem: uma experiência mediada pelas tecnologias da informação e comunicação. Revista Extensão & Cidadania, Vitória da Conquista, v.1, p.21-40, jul/dez.2013. Disponível em: http://periodicos.uesb.br/index.php/recuesb/article/viewFile/5402/pdf_319 .
CORREA, A.M.G. et al. Impacto das tecnologias: o olhar dos pais acerca do viver saudável da criança. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, v.6 n.1, p. 1915-1929, jan.-mar.2016. DOI: 10.19175/recom.v0i0.903. Disponível em: http://www.seer.ufsj.edu.br/recom/article/view/903 . Acesso em: 17 abr. 2024.
KARSENTI, T.; FIEVEZ, A. Integrating information and communication technologies (ICTs) into higher education: Investigating onsite and online learning environments. Higher Education Research & Development, v. 32, n. 2, p. 350-364, 2013.
MENEZES, Cinthya Vernizi Adachi de. Rumos de uma política pública. In: Escolarização Hospitalar: educação e saúde de mãos dadas para humanizar. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009, p.23-34.
MENEZES, Cinthya Vernizi Adachi de. Atendimento Escolar Hospitalar e Domiciliar: estudo comparado das políticas educacionais do Paraná/Brasil e da Galícia/Espanha. Tese (Doutorado) Programa de Pós-Graduação em Educação, Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná. Curitiba. 2018.
MIGUEZ, B. P. Classe hospitalar e o direito à educação da criança hospitalizada. Serviço Social e Saúde, Campinas, SP, v. 19, p. e020002, 2020. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/sss/article/view/8661055 . Acesso em: 14 abril 2024.
MIZUKAMI, M. G. N. Tecnologia educacional e ética na educação hospitalar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v.12, n. 3, p. 964-978, 2017.
MOREIRA, Flávia da Cunha Pereira; AZEVEDO, Diana Paola Gutierrez Diaz de; ALMEIDA, Andreza de Souza; FELÍCIO, Carla Bittencourt; RISSE, Lea Sandra; BARRETO, Leonard. Funções cognitivas e os impactos das tecnologias digitais na memória. Temas em Saúde, João Pessoa, v. 18, n. 4, p. 197-217, 2018.
OLIVEIRA, A. S. Perspectivas para formação de professores na sociedade da informação. In: MERCADO, Luís Paulo Leopoldo (Org.). Percursos na formação de professores com Tecnologias da Informação e Comunicação na educação. Maceió: Edufal, 2007.
OLIVEIRA, F. L. Ética na educação hospitalar: desafios e perspectivas. Revista Brasileira de Bioética, 14 n. 2, p. 45-58, 2018.
OLIVEIRA, S. F.; SANTOS, M. A.; RODRIGUES, D. P. O ambiente hospitalar pediátrico sob o olhar das crianças. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 32, n.3, p. 479-485, 2011.
PAULA, E. A. T. Crianças e adolescentes que voam em jaulas: a tecnologia promovendo a liberdade no hospital. Cad. Cedes, Campinas, v 27, n. 73, p. 319-334, set./dez. 2007.
QUAGLIO, Elaine Mussi Hunzecher. TDIC e mediação pedagógica em ambiente hospitalar: realidade, sonhos e possibilidades! 2017. 212 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista -Julio de Mesquita Filho, 2017.
ROSSATO, L. Educação hospitalar: possibilidades e desafios no processo de hospitalização do aluno. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia, n.17, p. 95-106, 2017.
SERAFIM, M. L.; SOUSA, R. P. Multimídia na Educação: vídeo digital integrado ao contexto escolar. In: SOUSA, Robson P.; MOITA, Filomena M.; CARVALHO, Ana B. (Orgs.). Tecnologias digitais na educação. Campina Grande: Eduepb, 2011.
SIEMENS, G. Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, v. 2, n.1, p. 3-10, 2005.
SILVA, Maria das Neves. As tecnologias como apoio à mediação pedagógica na classe hospitalar: desafios e possibilidades no ensino multisseriado. 2014. 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2014.
SILVA, M. A. et al. Infraestrutura de TI em hospitais portugueses: onde estamos e para onde vamos?. Revista de Gestão dos Países de Língua Portuguesa, v.18, n.1, p.10-21, 2019.
SOUZA, R. S. et al. Tecnologias educacionais adaptativas em ambientes hospitalares pediátricos: um estudo de caso. Revista Brasileira de Tecnologia Educacional, n. 25, e250004, 2019.
SCHWINGEL , P. A. .; PEDROSA, E. M. .; PEDROSA, C. R. de L. Práticas docente e o uso da tecnologia na Classe Hospitalar Semear. Ensino em Re-Vista, v. 28, n. Contínua, p. e007, 2021. DOI: 10.14393/ER-v28a2021-7. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/60048 . Acesso em: 16 abr. 2024.
TEIXEIRA, Ricardo R. P. Gamificação na educação: motivação e engajamento no processo de aprendizagem. São Paulo: Editora Educação, 2019.
VALENTIM, Marta L. P. Educação inclusiva e hospitalar: políticas, pesquisas e práticas. São Paulo: Papirus, 2018.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 40
- pdf downloads: 55
