Projeto político pedagógico: evidenciando a dimensão pedagógica no Serviço de Medidas Socioeducativas em Meio Aberto

Pedagogical political project: emphasizing the pedagogical dimension in the Open Environment Socio-Educational Measures Service

Autores

Resumo

O objetivo deste artigo é de refletir, a partir do Projeto Político Pedagógico, as práticas de atendimento nos serviços de medidas socioeducativas em meio aberto a adolescentes em conflito com a lei, conforme estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. Apresenta resultados de uma pesquisa de Mestrado desenvolvida na cidade de São Paulo, com defesa no ano de 2019. A coleta dos dados se deu por: a) documentos – atas de reuniões, supervisão institucional e avaliações realizadas pelos adolescentes atendidos no serviço de medidas socioeducativas analisado e; b) entrevista semiestruturada com seis profissionais ligados ao serviço referido. A pesquisa mostrou que o Projeto Político Pedagógico pode ser um instrumento para compreensão da dimensão pedagógica nas medidas socioeducativas viabilizando a garantia dos direitos fundamentais à vida de cada um que por elas passem.

Palavras-chave: Socioeducação; Medida socioeducativa em meio aberto; Projeto político pedagógico.

 

Abstract

The objective of this article is to reflect, based on the Pedagogical Political Project, the service practices in the Service of Socio-Educational Measures in Open Environment for adolescents in conflict with the law, as established by the Child and Adolescent Statute. It presents the results of a Master's research project carried out in the city of São Paulo, which will be defended in 2019. The data was collected through: a) documents - minutes of meetings, institutional supervision and evaluations carried out by the adolescents served in the socio-educational measures service analyzed and; b) semi-structured interviews with six professionals linked to this service. The research showed that the Pedagogical Political Project can be an instrument for understanding the pedagogical dimension of socio-educational measures, making it possible to guarantee the fundamental rights to life of everyone who goes through them.

Keywords: Socioeducation; Socio-educational measures in an open environment; Pedagogical political Project.

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Biografia do Autor

Selma Marquette Molina, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2012), mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2019). Doutoranda em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (início em 2021), com orientação do Prof. Dr. João C. de Souza Neto Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Pedagogia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, adolescência e juventude, medida socioeducativa em meio aberto, projeto político pedagógico, inclusão educacional na Educação Superior.

João Clemente de Souza Neto, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Possui graduação em Ciências Sociais pela Faculdade N.Sª Medianeira (1987), mestrado (1992) e doutorado (1997) em Ciências Sociais, e pós-doutorado (2005) em Sociologia Clínica, pela PUC de São Paulo. É professor adjunto no Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura e no Curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Realiza pesquisas nos campos da infância, adolescência e juventude, nas temáticas racismo, socialização, desvio, práticas sociais, políticas públicas, diversidade cultural, instituições e formação de professores e educadores sociais.

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Publicado

02/10/2025

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Como Citar

MOLINA, S. M.; SOUZA NETO, J. C. de. Projeto político pedagógico: evidenciando a dimensão pedagógica no Serviço de Medidas Socioeducativas em Meio Aberto: Pedagogical political project: emphasizing the pedagogical dimension in the Open Environment Socio-Educational Measures Service. Revista Cocar, [S. l.], v. 23, n. 41, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8627. Acesso em: 3 mar. 2026.

Edição

v. 23 n. 41 (2025): Revista  Cocar - V.23 - N 41 - Fluxo Continuo

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Artigos

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