Educação ambiental, projeto político pedagógico e complexidade: uma revisão integrativa de literatura
Environmental education, political pedagogical project and complexity: an integrative literature review
Palavras-chave:
Teoria da Complexidade, Educação Ambiental, Projeto Político PedagógicoResumo
Nosso objetivo nesse trabalho é identificar por meio de uma revisão de literatura integrativa, a relação entre o Projeto Político Pedagógico (PPP) e a Educação Ambiental (EA) descrita/desenvolvida no contexto escolar sob a perspectiva da complexidade de Edgar Morin. Analisamos estudos nas bases de dados: SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Portal de Periódicos da CAPES. Foram identificadas 268 pesquisas após a aplicação de um filtro, e, após uma seleção criteriosa, apenas 15 trabalhos foram incluídos na síntese desta pesquisa. Os resultados indicam que a Teoria da Complexidade ainda se encontra marginal dentro do campo acadêmico-científico, e na Educação Ambiental não é diferente, evidenciando a urgência de pesquisas nesse campo. Essa lacuna é observada pela falta de estudos que explorem diretamente a conexão entre o Projeto Político Pedagógico e a Educação Ambiental, especialmente sob a perspectiva da complexidade.
Palavras-chave: Teoria da Complexidade; Educação Ambiental; Projeto Político Pedagógico.
Abstract
Our aim in this work is to identify, through an integrative literature review, the relationship between the Pedagogical Political Project (PPP) and Environmental Education (EE) described/developed in the school context from the perspective of Edgar Morin's complexity. We analysed studies in the SciELO, Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and CAPES Journal Portal databases. After applying a filter, 268 studies were identified and, after careful selection, only 15 were included in the synthesis of this research. The results indicate that Complexity Theory is still marginal within the academic-scientific field, and in Environmental Education this is no different, highlighting the urgent need for research in this field. This gap can be seen in the lack of studies that directly explore the connection between the Pedagogical Political Project and Environmental Education, especially from the perspective of complexity.
Key words: Complexity Theory; Environmental Education; Political Pedagogical Project.
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