Pesquisa-formação: notas caleidoscópicas embasadas em investigações no campo arte-educativo

Investigación-formación: notas caleidoscópicas a partir de las investigaciones en el campo arte-educativo

Autores

Palavras-chave:

Pesquisa-Formação, Arte-educação, formação docente

Resumo

O texto reflete sobre Pesquisa-Formação com base em estudos realizados e vinculados a um Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade pública brasileira, publicados de 2017 a 2022. Analisamos a relevância dessa abordagem de pesquisa na formação de docentes e apresentamos onze pesquisas-formação com foco na seguinte indagação: que concepções e práticas permeiam as feituras das pesquisas-formação analisadas? Para isto, nos detivemos na análise dos objetivos e das metodologias empregadas nas pesquisas concluídas e publicadas no website da universidade, bem como nas concepções desses pesquisadores sobre Pesquisa-Formação. Com o estudo, concluímos que, mesmo trabalhando de modo integrado, os pesquisadores constituem caminhos teórico-metodológicos singulares em cada investigação, por exemplo: meio de pesquisa reflexiva crítica, abordagem, metodologia, possibilidade formativa dentre outros meios.

Palavras-chave: Pesquisa-Formação; Arte-educação; Formação docente.

 

Resumen

Este texto reflexiona acerca del tema Investigación-Formación con apoyo de estudios desarrollados y vinculados a un Programa de Postgrado en Educación de una universidad pública estatal de Brasil, publicados desde 2017 hasta 2022. Analizamos la relevancia de ese abordaje de investigación en el ámbito de la formación docente y presentamos once investigaciones-formación con énfasis en la siguiente indagación: ¿qué conceptos y prácticas permean la realización de las investigaciones-formación analizadas? Para ello, nos detuvimos en el análisis de las metodologías empleadas en las investigaciones conclusas y publicadas en el sitio de la universidad, como en los conceptos de los integrantes del referido grupo de investigación en lo que se refiere a sus ideas acerca de la Investigación-Formación. Con este estudio concluimos que, aunque trabajando de modo integrado, los investigadores constituyen caminos teórico-metodológicos singulares en cada investigación, por ejemplo: medio de investigación crítico-reflexiva, abordaje, metodología, posibilidad formativa de entre otros medios.

Palabras clave: Investigación-Formación; Arte-Educación; Formación docente.

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Biografia do Autor

Ana Cristina de Moraes, UECE

Pós-doutora em Educação (Universidade Federal do Ceará – UFC). Doutora em Educação (Universidade Estadual de Campinas-SP – UNICAMP). Mestra em Educação (UFC). Especialista em Metodologia do Ensino de Artes (Universidade Estadual do Ceará – UECE). Graduada em Arte-educação (UniGrande) e em Serviço Social (UECE). Professora Adjunta da UECE. Vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UECE – PPGE – e ao Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação – MAIE. Líder do Grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e História – IARTEH. Bolsista de Produtividade pelo CNPQ (PQ2). Endereço eletrônico: cris.moraes@uece.br, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8650-8272.

 

Juliane Gonçalves Queiroz, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Doutoranda e mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) (2020), com bolsa pelo Programa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020) e graduada em Pedagogia (2014) pela mesma universidade. Graduada em Dança/Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2022). Pesquisadora do grupo de pesquisa Investigações em Arte, Ensino e História (IARTEH/UECE). Participa do grupo de pesquisa Dramaturgia do Corpoespaço e Areia: invenções interculturais em dança da UFC. Endereço Eletrônico: julianeg.queiroz@aluno.uece.br e ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3413-048X.

Izabel Cristina Soares da Silva Lima, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Docente do Curso de Licenciatura em Artes Visuais UECE/UAB. Doutoranda e Mestra em Educação (Programa de Pós-graduação em Educação/Universidade Estadual do Ceará – PPGE/UECE). Licenciada em Artes Visuais (Universidade Estadual do Ceará/Universidade Aberta do Brasil – UECE/UAB). Licenciada em História (Universidade Federal do Ceará – UFC). Especialista em Arte-Educação com ênfase em Música (Faculdade Vale do Jaguaribe – FVJ). Especialista em Gestão Escolar (Universidade Federal do Ceará – UFC). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa: Investigação em Arte, Ensino e História (IARTEH/UECE). Gestora da EMEF Maestro Eleazar de Carvalho, Maracanaú, Ceará. Arte Educadora, Cineclubista e Artista Visual. Endereço Eletrônico: izabel.soares@aluno.uece.br e ORCID:  https://orcid.org/0000-0002-0075-0712.

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Publicado

22/01/2024
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Como Citar

MORAES, A. C. de; QUEIROZ, J. G.; LIMA, I. C. S. da S. Pesquisa-formação: notas caleidoscópicas embasadas em investigações no campo arte-educativo: Investigación-formación: notas caleidoscópicas a partir de las investigaciones en el campo arte-educativo. Revista Cocar, [S. l.], v. 20, n. 38, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7520. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 20 n. 38 (2024): Revista Cocar publicação contínua

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Artigos

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