Tecnologias na Educação (Matemática) Especial e Inclusiva: Um Mapeamento Sistemático de Literatura com base na produção cientifica nacional e internacional

Technologies in Special and Inclusive (Mathematics) Education: a systematic mapping of literature based on national and international scientific production

Autores

Resumo

O presente artigo corresponde a um recorte de uma pesquisa de doutoramento, em andamento, em que, em um primeiro momento, buscou-se, a partir do Mapeamento Sistemático de Literatura (MSL) das pesquisas em nível de mestrado e doutorado, compreender como se dá o uso e/ou criação de tecnologias nos processos de ensino de Matemática no contexto da Educação Especial em uma perspectiva inclusiva, em âmbito nacional e internacional. Para análise dos dados, realizou-se a técnica de mineração de texto com auxílio do software IRaMuTeQ, permitindo o surgimento de 4 (quatro) Eixos Temáticos (ET) de análise, a saber: Formação e Prática docente, Tecnologias assistivas, Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e Materiais manipuláveis. O resultado desta pesquisa produz fundamentação teórica no domínio das novas tecnologias, revelando um novo campo que se delineia no cenário nacional.

Palavras-chave: Tecnologias; Mapeamento Sistemático; Educação Especial.

 

Abstract

This articles corresponds to a part of an ongoing doctoral research project in which, based on Systematic Literature Mapping (SLP) of master's and doctoral research work, we initially aimed to understand how the use and/or creation of technologies related to Mathematics teaching processes happen in a context of special education from an inclusive perspective, both in national and international scopes. To analyze the data, we performed a text mining technique with the help of IRaMuTeQ software, which allowed the emergence of 4 (four) Interconnected Themes for analysis: Teaching Practice and Training, Assistive Technologies, Information and Communications Technologies (ICT) and Manipulative Materials. The result of this research produces theoretical fundamentation in the scope of new technologies, revealing a new field that is emerging in Brazil.

Keywords: Technologies; Systematic Mapping; Special Education.

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Biografia do Autor

Edvanilson Santos de Oliveira, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul-UFMS

Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba, Mestre em Computação, Comunicação e Artes pela Universidade Federal da Paraíba, Especialista em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte, possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Licenciatura em Matemática e em Computação pela Universidade Federal da Paraíba. E-mail: edvanilsom@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7666-3885

Patrícia Sandalo Pereira, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul-UFMS

Possui graduação em Ciências Habilitação Plena Em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia, mestrado em Educação Matemática e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - Rio Claro. Diretora do Instituto de Matemática - INMA (2013-2021). Docente do curso de Licenciatura em Matemática e dos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). E-mail: sandalo.patricia13@gmail.com Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7554-0058

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Publicado

16/10/2023
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Como Citar

OLIVEIRA, E. S. de; PEREIRA, P. S. Tecnologias na Educação (Matemática) Especial e Inclusiva: Um Mapeamento Sistemático de Literatura com base na produção cientifica nacional e internacional: Technologies in Special and Inclusive (Mathematics) Education: a systematic mapping of literature based on national and international scientific production. Revista Cocar, [S. l.], n. 19, 2023. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/6018. Acesso em: 6 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos