PNAIC, o ensino inclusivo e as práticas de alfabetização

PNAIC, inclusive education and literacy practices

Resumo

O texto em tela materializa parte da pesquisa que é pré-requisito para obtenção de título de pós-doutorado em educação. Com o objetivo de analisar as implicações da formação do PNAIC nas práticas de alfabetização no ensino inclusivo em Xaxim/SC, sob o enfoque do método do materialismo histórico-dialético, se realiza o esforço de apreensão do objeto em sua totalidade (relações e contextos) e contradições (limites, desafios, possibilidades). Para o que, tomou-se como procedimento, a análise documental sobre planos de ensino/aula e a observação do desenvolvimento de tais planos em sala de aula com a presença de criança com deficiência intelectual e segunda professora. Os resultados possibilitam identificar que o contexto que marca a alfabetização brasileira identifica implicações nas práticas alfabetizadoras, as quais resultaram, em geral, em práticas simplistas, fragilizadas e excludentes.

Palavras-chave: PNAIC; Ensino Inclusivo; Práticas de alfabetização.

Abstract

The text on screen materializes part of the research that is a prerequisite for obtaining a postdoctoral degree in education. In order to analyze the implications of the formation of the PNAIC in literacy practices in inclusive education in Xaxim/SC, under the approach of the historical-dialectical materialism method, an effort is made to apprehend the object in its entirety (relations and contexts) and contradictions (limits, challenges, possibilities). For that, the document analysis on teaching/class plans and the observation of the development of such plans in the classroom with the presence of a child with intellectual disabilities and a second teacher was taken as a procedure. The results make it possible to identify that the context that marks Brazilian literacy identifies implications in literacy practices, which resulted, in general, in simplistic, fragile and excluding practices.

Keywords: PNAIC; Inclusive Education; Literacy practices.