Passos de uma formação na diferença: trajetórias produzidas nos atravessamentos do contexto de uma Sala de Recursos Multifuncionais

Steps of a formation in difference: trajectories produced in the crossings of the context of a Multifunctional Resource Room

Resumo

Esta composição reúne ressonâncias de um caminho investigativo de pesquisa que se ocupou em pensar a relação educativa produzida com estudantes adolescentes considerados pessoas com deficiência no espaço de uma sala de Recursos Multifuncionais numa escola básica no município de São Gonçalo. Suspeitando dos discursos técnicos e normativos que sustentam habitualmente as práticas do atendimento educacional especializado (apenas) como um serviço técnico da área da educação especial, apostamos num caminho outro como possibilidade de criar maneiras singulares de produzir relações educativas entre trajetórias estudantis que não se definem pela norma. Com passos que fogem das lógicas institucionais definidas para este espaço trazemos experiências que nos aconteceram no durante das trajetórias de encontros ensaiando a própria prática na docência como processo de um caminhar entre travessias.

Palavras-chave: Travessias; Práticas; Educação Especial.

Abstract

 This composition brings together resonances of an investigative research path that was concerned with thinking about the educational relationship produced with adolescent students considered to be people with disabilities in the space of a Multifunctional Resources room in a basic school in the municipality of São Gonçalo. Suspecting the technical and normative discourses that usually support the practices of specialized educational service (only) as a technical service in the area of ​​special education, we bet on another path as the possibility of creating unique ways of producing educational relationships between student trajectories that are not defined by the norm. . With steps that deviate from the institutional logics defined for this space, we bring experiences that happened to us during the trajectories of meetings rehearsing their own practice in teaching as a process of walking between crossings.

Keywords: Crossings; Practices; Special Education.