Análise do processo de educação inclusiva na Faculdade de Psicologia - Udelar
Análisis del proceso de educación inclusiva en la Facultad de Psicología – Udelar
Resumo
Este artigo propõe uma análise da implementação do protocolo de educação inclusiva para pessoas com deficiência na Faculdade de Psicologia da Universidade da República. Uma metodologia qualitativa é estabelecida para analisar os processos e instrumentos utilizados. São descritas as etapas do desenvolvimento do protocolo de acessibilidade e do processo de validação do mecanismo de autoidentificação do aluno, com base nos dados obtidos de 2017 a 2019. Por fim, discute-se a aplicação do Índice de Ensino Superior (INES, 2012) na Faculdade de Psicologia.
Palavras-chave: Educação Inclusiva; Deficiência; Ensino Superior
Resumen
Este artículo propone un análisis de la implementación del protocolo de educación inclusiva para personas con discapacidad en la Facultad de Psicología de la Universidad de la República. Se establece una metodología cualitativa para analizar los procesos y los instrumentos utilizados. Se describen las etapas en la elaboración del protocolo de accesibilidad y el proceso de validación del mecanismo de autoidentificación de los estudiantes, a partir de los datos obtenidos de 2017 a 2019. Por último se discute la aplicación del Índice de Educación Superior (INES, 2012) en la Facultad de Psicología.
Palabras clave: Educación Inclusiva; Discapacidad; Educación Superior
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