Reflexões e contribuições de Theodor Adorno para a educação

Autores

  • César Evangelista Fernandes Bressanin kaeserevangelista@gmail.com
  • Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida zeneide.cma@gmail.com

Resumo

Theodor Adorno’s reflections and contributions to education studies

 

Resumo

Neste artigo trataremos de entender quais foram as principais propostas de Theodor W. Adorno, filósofo alemão e membro da Escola de Frankfurt, para a educação de seu tempo. A partir de uma análise, mesmo que marginal, de parte do conjunto substancial de seus escritos, palestras, entrevistas e debates, sobretudo da obra em conjunto com Horkheimer, “Dialética do Esclarecimento” e dos ensaios de “Educação e Emancipação”, este texto evidencia os pressupostos do pensamento adorniano, pautado na teoria crítica da sociedade, e elucida suas reflexões na tentativa de propor que a educação fosse mais política e baseada no esclarecimento e na emancipação. Modicamente, buscamos pensar a atualidade e a urgência de suas reflexões para o campo educacional contemporâneo.     

Palavras-chave: Adorno, Educação, Reflexões. 

 

Abstract

In this article we will try to understand what were the main proposals of Theodor W. Adorno, German philosopher and member of the Frankfurt School, for the education of his time. From an analysis, even if marginal, of part of the substantial set of his writings, lectures, interviews and debates, especially the work in conjunction with Horkheimer, “Dialectic of Enlightenment” and the essays of “Education and Emancipation”, this text highlights the assumptions of the Adornian thought, based on the critical theory of society, and elucidates its reflections in an attempt to propose another education, one that was more political and based on enlightenment and emancipation. We also seek to think about the timeliness and urgency of their reflections for the contemporary educational field.

Keywords: Adorno, Education, Reflections.

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Biografia do Autor

César Evangelista Fernandes Bressanin

Doutorando do Programa de Pós- Graduação em Educação da PUC-GO, Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade. Membro do Diretório (CNPq/PROPE) Grupo de Pesquisa: Educação, História, Memória e Culturas em Diferentes Espaços Sociais. Técnico em Assuntos Educacionais na UFT. Mestre em História (PUC-GO) e Graduado em História (UFT). 

E-mail: kaeserevangelista@gmail.com        ORCID: 0000-0003-1221-2353

Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida

Professora Adjunta/PUC-GOIÁS-PPGE/EFPH- Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade; Doutora em História Cultural/UNB. Mestre em Educação/UNICAMP-FE. Pedagoga/UCG (PUCGO). Líder do Diretório CNPq/PROPE/ Grupo de Pesquisa: Educação, História, Memória, Culturas em Diferentes Espaços Sociais. E-mail: zeneide.cma@gmail.com. ORCID: 0000-0003-2220-9932

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Publicado

05/05/2020
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Como Citar

BRESSANIN, C. E. F.; DE ALMEIDA, M. Z. C. M. Reflexões e contribuições de Theodor Adorno para a educação. Revista Cocar, [S. l.], v. 14, n. 29, p. 623–645, 2020. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3400. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos