Investigação temática freireana: suporte teórico-metodológico para a prática do ensino e da pesquisa

Resumo

Freirean thematic research: theoretical-methodological support for the practice of educati

Resumo

Este estudo apresenta os resultados da vivência e da análise de uma prática de ensino e pesquisa inspirada na investigação temática freireana. O referencial teórico apoia-se na Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, com destaque para a categoria ensino-aprendizagem, bem como a leitura da realidade, codificação e descodificação as quais compõem a investigação temática freireana. Adota a abordagem qualitativa na vertente da investigação temática (FREIRE, 2003a). A proposta de pesquisa concretiza-se na disciplina “Formação Didático-pedagógica em Saúde”, desenvolvida em dez aulas, com trinta e um estudantes de pós-graduação de cursos stricto sensu da área da saúde do campus São Paulo da Universidade Federal de São Paulo. A leitura e interpretação dos dados mostra a importância de se assumir como ponto de partida do trabalho didático-pedagógico a realidade dos educandos e a necessidade de se olhar para a prática como objeto de conhecimento e reflexão, com o intuito de transformá-la.

Palavras-chave: Investigação temática freireana. Formação didático-pedagógica. Paulo Freire.

Abstract

This study presents the results of the experience and the analysis of a practice of teaching and research inspired by Freirean thematic research. The theoretical framework is based on Paulo Freire's Liberating Pedagogy, with emphasis on the teaching-learning category, as well as the reading of reality, codification and decoding which make up Freire's thematic research. The qualitative approach is adopted in the area of thematic research (FREIRE, 2003a). The research proposal was carried out in the discipline “Didactic-Pedagogical Training in Health”, developed in ten classes, with thirty-one graduate students of stricto sensu courses in the health area of the São Paulo campus of the Federal University of São Paulo [Universidade Federal de São Paulo]. The reading and interpretation of the data shows the importance of assuming as a starting point of didactic-pedagogical work the reality of learners and the need to look at practice as an object of knowledge and reflection, with the aim of transforming it.

Keywords: Freirean thematic research. Didactic-pedagogical training. Paulo Freire.

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