Professors’ representations on gender and sexualities in higher education

Resumo

Representações dos professores sobre gênero e sexualidades no ensino superior

Abstract

The main aim of this research is to analyze the professor’s representation in the inclusion of themes and questions related to gender, body, and sexuality in the course's syllabus at the Major Education in the Federal University of Sergipe (UFS), Itabaiana Campus, Sergipe, Brazil.  The methodology was qualitative with the application of questionnaires and interviews with eight teachers (five women and three men) of the Department of Education. The results showed that the inclusion of themes and questions related to the body, gender and sexuality on Education Activities in the Pedagogy Course have been raised by the professors in personal measures, developing and raising this questions by themselves, considering their experiences and formation on gender, body and sexuality questions.

Keywords: Gender. Sexualities. Course's Syllabus. Teaching Work.

Resumo

O objetivo principal desta pesquisa é analisar as representações de docentes sobre a inclusão de temas e questões relacionadas a gênero, corpo e sexualidade no currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe (UFS), Campus Itabaiana, Sergipe, Brasil. A metodologia foi qualitativa com a aplicação de questionários e realização de entrevistas com oito docentes (cinco mulheres e três homens) do Departamento de Educação. Os resultados mostraram que a inclusão de temas e questões relacionadas ao corpo, gênero e sexualidade nas atividades docentes do Curso de Pedagogia foram levantadas pelos professores em medidas pessoais, desenvolvendo e levantando essas questões por si mesmas, considerando suas experiências e formação sobre gênero, questões de corpo e sexualidade.

Palavras-chave: Gênero. Sexualidades Programa do curso. Trabalho Docente.