O que revelam as pesquisas sobre Desenvolvimento Profissional Docente na Educação Integral: um Estado do Conhecimento (2012–2025)
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Desenvolvimento Profissional Docente, Educação Integral, Educação BásicaResumo
O Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) permite compreender como professores constroem conhecimentos, ressignificam experiências e fortalecem sua trajetória profissional. Assim, o estudo teve como objetivo investigar o que revelam as pesquisas sobre o Desenvolvimento Profissional Docente na Educação Integral, por meio do mapeamento e da análise de produções acadêmicas no recorte temporal de 2012 a 2025. A investigação foi desenvolvida como Estado do Conhecimento, de natureza qualitativa e bibliográfica, em três bases. Os resultados evidenciam que, embora a Educação Integral tenha ganhado espaço nas produções acadêmicas, o DPD ainda se apresenta de forma incipiente no campo investigativo. Das sete pesquisas analisadas, apenas três o abordam como objeto central. Conclui-se que o campo permanece em consolidação, indicando a necessidade de ampliar as investigações sobre a temática.
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