A Proposição e Resolução de Problemas como estratégia para o desenvolvimento do pensamento algébrico

Autores

Palavras-chave:

Ensino de Álgebra, Proposição de Problemas, Resolução de Problemas

Resumo

O estudo apresenta uma prática educativa envolvendo a Proposição e Resolução de Problemas, baseada em situações cotidianas e em representações visuais de equilíbrio, com o objetivo de analisar de que maneira contribui para a compreensão das relações de igualdade e para o desenvolvimento do pensamento algébrico de estudantes do 6º ano. Participaram 24 estudantes de uma escola de Criciúma/SC. A atividade utilizou uma imagem de balança e um prompt orientando a criação de um problema para determinar a massa de um objeto. Como registros, foram consideradas as produções escritas e as resoluções apresentadas. Observou-se a utilização de estratégias aritméticas, comparação entre quantidades e estabelecimento de equivalências, com indícios de deslocamento do uso operacional do sinal de igualdade para uma interpretação relacional, articulada à discussão de sentenças que caracterizam equações.

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Biografia do Autor

Kamila Benedet Salvalaio, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Atualmente, é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) da Universidade Regional de Blumenau (FURB). É licenciada em Matemática pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Possui duas especializações em nível de pós-graduação: Matemática, Suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), e Psicopedagogia, pela Faculdade CENSUPEG. Atualmente, atua como assistente de educação, em cargo efetivo, na rede municipal de ensino de Criciúma.

Janaína Poffo Possamai, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em Matemática pela Universidade Regional de Blumenau, mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pela mesma universidade, doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina e pós-doutorado em Ensino de Ciências e Matemática, com supervisão da profa. Dra. Norma S. G. Allevato, pela Universidade Cruzeiro do Sul. É professora em tempo integral do Departamento de Matemática e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Regional de Blumenau.

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Publicado

08/07/2026

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Como Citar

SALVALAIO, K. B.; POSSAMAI, J. P. A Proposição e Resolução de Problemas como estratégia para o desenvolvimento do pensamento algébrico. Revista Cocar, [S. l.], v. 24, n. 42, 2026. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/11426. Acesso em: 20 jul. 2026.

Edição

v. 24 n. 42 (2026): Artigos

Seção

Artigos

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