Modelagem Matemática e Agroecologia: reflexões no contexto da Educação do Campo
Palavras-chave:
Modelagem Matemática, Educação do Campo, AgroecologiaResumo
O artigo analisa as potencialidades da Modelagem Matemática como prática pedagógica crítica na Educação do Campo e suas contribuições para o fortalecimento da Agroecologia como princípio formativo. Fundamentado em referenciais da Educação do Campo, da Educação Matemática Crítica e da Agroecologia, o estudo consiste em um ensaio teórico, baseado na análise e articulação de produções acadêmicas que discutem esses campos. A reflexão evidencia convergências epistemológicas, políticas e metodológicas entre Modelagem e Agroecologia, especialmente no reconhecimento da complexidade dos agroecossistemas, do diálogo entre saberes científicos e populares e do protagonismo dos sujeitos do campo. Argumenta-se que a Modelagem favorece a leitura crítica do território, a investigação de fenômenos socioambientais e a construção de práticas educativas comprometidas com sustentabilidade, soberania alimentar e transformação social.
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