Educação para o trânsito e a formação de professores/as: experiência entre o curso de Pedagogia na UEPA e o Detran/PA 12 4

Autores

Palavras-chave:

Educação para o trânsito, Formação de professores/as, Estágio em ambiente não Escolar

Resumo

Este artigo apresenta um recorte da pesquisa de mestrado Educação para o Trânsito e a Formação de Professores/as: Estágio Supervisionado em Instituições Não Escolares UEPA/DETRAN/PA, vinculada ao PPGED/UEPA. A pesquisa analisou como se estabelece a integração entre a Educação para o Trânsito e a Formação de Professores/as, a partir da experiência desenvolvida entre o curso de Pedagogia da UEPA e o DETRAN/PA, com discentes do 7º semestre. Adotou-se uma metodologia qualitativa, de abordagem fenomenológica, com pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os resultados indicam que a Educação para o Trânsito articula-se à formação docente no estágio em ambiente não escolar, ampliando o olhar pedagógico sobre cidadania e responsabilidade social. Conclui-se que a parceria entre UEPA e DETRAN/PA contribui para uma formação docente mais ampla e cidadã, promovendo valores como a valorização da vida, solidariedade, cooperação e respeito no trânsito.

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Biografia do Autor

  • Elizabeth Carvalho de Oliveira, , Universidade do Estado do Pará

    Mestra em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPA, especialista em Gestão e Normatização de Trânsito e Transporte/FIAMA, especialista em Gestão em Instituições Escolares pela Faculdade de Educação/UFPA; graduação em Pedagogia/UFPA. Atualmente participa e colabora no Grupo de Pesquisa GEPPEM/UEPA por meio do Projeto Educação para o Trânsito no município de Belém e analista de trânsito/pedagogia - Departamento de Trânsito do Estado do Pará, tendo como atribuições: ministrar palestras, orientar estágio supervisionado em ambiente não escolar e ministra oficinas.

  • Tania Regina Lobato dos Santos, , Universidade do Estado do Pará

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1983), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Estágio de Pós-Doutorado na PUC-RIO (2010). É professora Titular da Universidade do Estado do Pará, do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação CCSE-UEPA. Coordena o Grupo de Pesquisa Infância Cultura e Educação vinculado a Plataforma do CNPq. Pesquisadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - NEP-CCSE-UEPA. É integrante da Rede Sumaúma - Estudos e pesquisa com/sobre infâncias e crianças da Amazônia.

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Publicado

26/03/2026

Edição

v. 24 n. 42 (2026): Artigos

Seção

Artigos

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Como Citar

Educação para o trânsito e a formação de professores/as: experiência entre o curso de Pedagogia na UEPA e o Detran/PA. Revista Cocar, [S. l.], v. 24, n. 42, 2026. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/11301. Acesso em: 13 set. 2026.